济源市乡村青年教师培养实施方案

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1、济源市乡村青年教师培养实施方案（2015-2017）为做好乡村青年教师系列培训工作，稳步提升乡村教育教学质量，通过周期性系统培训，探索特定教师群体专业发展的路径，逐步构建有地域特色的教师培训体系，根据我市实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 依据国家《乡村教师支持计划（2015-2020）》精神为指导,结合《中小学教师专业标准》及乡村学校实际需求，通过培训理念的更新，培训形式的变革，从乡村青年教师发展的基本规律出发，通过多级课程培训，帮助乡村青年教师尽快站稳讲台，为学校课程建设储备人才,为我市乡村教育

2、培养一批站好岗，能胜任的青年教师队伍。二、目标原则 以培养乡村青年教师树立岗位使命为核心，突出师德教育；以课堂教学实践提升为中心,做好教学技能系列达标训练。通过专业阅读、主题研修、实践考核、网络研讨、名师互助、高校学习等多种形式，经过一个周期的培训，让参训教师在师德师风上有明显转变，在教学技能上全部达标。  三、实施时间 从2015年9月起，以两年为一个周期。在培训周期内，每月集中一期，每期1-2日。 四、参与范围 截止2015年9月1日。教龄为五年以内（含五年）的城区青年教师以学校为主，参照本规划相关要

3、求以校为本开展系列培训，参与项目考评；教龄为五年以内（含五年）的乡村青年教师，以学科为单位，集中组班开展系列岗位培训。 具体参训教师名单及学科培训课程安排另行通知。五、课程设置 岗位技能培训的课程设置为两大类七个模块。 第一类为公共课程。包括职业理解与认识，专业技能测试，专业阅读； 第二类为学科课程。包括学科课程标准解读，教材解读，学科课堂教学技能，班级及课堂组织管理 六、任务与措施为保障培养工作的有序有效展开，乡村青年教师的培养工作采用“分级负责，以校为主，集中培训，达标考评”的方式逐步推进，具体任务与

4、措施如下： 1.公共科目培训与测试任务：全市35周岁以下教师开展系统的专业阅读活动。公共阅读书目《给教师的一百条建议》（苏霍姆林斯基著，教育科学出版社）《无分数教育三部曲》（阿莫纳什维利著，教育科学出版社），本学科课程标准解读等。以学校为单位开展专业知识学习，粉笔字、硬笔字、普通话等教学基本功的训练等活动。措施：学校为本校青年教师统一购置图书，并组建读书小组，制定相关制度，确保阅读活动顺利推进。各中心校、市直学校要指导青年教师制定个人专业成长规划，开展丰富多样的专业阅读和教学技能展示活动。市教育局将以学科

5、为单位做好专业技能基本功大赛及业务能力测试。2.教学技能系列培训任务：从2015年9月起，以两年为一个周期，对全市五年以内教龄乡村青年教师进行教学技能培训。 措施：为保障培训质量，由市教研员、市名教师负责组建学科指导教师，并根据教师需求设计本学科培训课程，经领导小组审核通过后按计划予以实施。采用小班化，跟进式培训。每班人数原则上设定为30人左右，培训地点设定在课堂上，培训内容与教学进度保持同步，突出教师日常教学的难点问题，采用“培训—实践—测评”的方式提高培训质量。3.拓展青年教师培养途径任务：搭建青年教

6、师能力展示的各种平台，开展系列青年教师基本功大赛，组织青年教学新秀优质课评选，实施名师—青年教师携手成长计划、优秀乡村青年教师高端培养计划等活动。在培训周期内，发现、培养一批具有潜质的青年教师。措施：各学校要充分发挥学校的独特优势，积极组建青年教师发展共同体，开展读书沙龙，建立成长档案，设计携手成长规划等，开展多形式的校本培训活动。市教育局在做好青年教师教学新秀评选，“名师—青年教师”携手成长计划的基础上，利用“国培”、“省培地方项目”加大对优秀青年教师培养力度；借助网络，开辟旨在帮助青年教师专业发展的“

7、成长在线”网络平台促进青年教师成长。七、组织与保障1.加强组织领导。市教育局组建由分管副局长任组长，师训科、教研室、体卫艺站、教科所、幼教中心、市教师进修学校共同参与的全市青年教师培养工作领导小组,负责全面领导课程设计及评审工作，并督促相关政策的落实。各中心校、市直学校负责人是第一责任人，负责本单位青年教师成长各项工作的落实。（培养工作领导小组见附件1）2.实行分级负责。市教育局统领青年教师培养各项工作，出台全市青年教师培养规划，协调相关业务科室做好青年教师集中岗位培训的师资调配、课程设置、项目考评等相关

8、工作。各中心校、市直学校要结合本地实际，开展丰富多彩的培养交流活动，以制度为杠杆，以政策为导向，创造性地开展青年教师培养工作。各中小学校、幼儿园是教师培养的第一线，要立足于学校教育教学质量的提升，把青年教师的培养列为学校教师发展的重要工作，通过有效的校本研修活动，采用结对子，搭台子，指路子等方式，制定科学、具体的制度，切实把工作做细、做实。3.注重工作实效。针对公共科目的课程，各单位要为青年教师购置图书，创设环境，加强督促，要