庐山恋 山水情

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1、廬山恋山水情——颍泉区中小学师德标兵师德素养提升工程培训纪实9月19日，带着“进一步提升师德素养，弘扬教书育人、爱岗敬业、无私奉献”的使命出发，我们一行51人奔赴九江，下榻山水国际宾馆。近一周的学习生活，我们沐浴着阳光，感受着温暖，收获着知识，洗涤着心理，涤荡着灵魂，我们的血液沸腾，我们的信念坚定，我们的梦想飘逸！沐浴阳光20日周二晴九江“充电”之旅自20日上午开始。开班典礼上，皖新传媒经理何振海做热情洋溢的开课词，理述这次师德素养提升工程的发起和组织情况，并强调今后皖新传媒将做好与教育的通力合作，做好服

2、务工作。教育局周莉书记作重要讲话，要求学员思想上重视，行动上律己，真正做到有收获、有提升。谭振主任进一步阐述本次九江一行培训的意义，并从安全、守纪、言行举止、尊重他人、严于律己及和谐共处等方面详细地作以强调和要求。首先，我们聆听了信阳市羊山中学陈晓晖老师的《为了教师的幸福——教师的专业成长》。她对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的阐述让我们耳目一新。春蚕一直到死都在吐丝，蜡烛烧成灰才停止滴泪。人们生动地把教师比作“春蚕”,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们歌颂蜡烛,是因为蜡烛默默地燃烧

3、着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽。喻意是说起蜡烛这种品质,人们就联想到敬爱的老师,老师把自己的知识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程。前一句的的丝谐音思,可以理解为分离的恋人之间相互思恋之情；后一句后来经常用来比喻老师的诲人不倦、无私奉献的精神。特指教师做贡献鞠躬尽瘁,死而后已。然在现实生活中，教师也是人，他也需要生活，需要高质量的生活；教师也是凡人，也会追求名和利。而追求名你就必须“干掉”校长，追求利你补课，上级禁止你补，于是你就从绩效上切除较多的蛋糕，这样你的同事便会少吃一口

4、，试问这个有意思吗？那我们教师的幸福到底来自何方？陈老师抛出的问题使我们陷入深思：是啊！整日忙忙碌碌的我们，“起的比鸡还早，睡的比狗还晚，干的比牛还累”的我们幸福到底在哪里？如今，名校应有尽有，名师名利双收，而我们又何去何从？她指出作为学校务必“教学质量+教育特色”，而作为教师务必从“全科教师、数据教师和拿命拼的教师”杀出一条血道，要练就一身硬功夫，迅速成长为名师。她的建议是走“全科教师”这条道，于是她以自己的亲身经历，立下“军令状”四个老师包下一个班从七年级到九年级的全部教学任务。“亲其师必信其道”，陈

5、老师用上届的成绩赢得羊山中学的认可，赢得学生家长的信任，这是她成功的体现，也是对她辛苦成果的最大褒奖！她的确是幸福的！她与我们分享，并告诉我们：自我反思：教师专业成长的第一通道教师有自己的成长目标和职业规划，要不断地学习和反思，注重细节的捕捉，多读书读好书，写读书笔记、教学笔记，撰写教育心得、教育叙事等；重视开展课例研修，上好自己独特的课，有自己的一套完整的体系。同事互助：开放教学博采众长闭门造车是不会有好的发展，只有开放教学。开展校内校际间的、不同学科间的教学活动，与他人交流合作，甚至于聆听市级省级或国

6、家级的大型的示范课引领课等都有益于自我提升。只要有机会就不失时机地学，那是在不断地充电。一旦有时机就要展示自己，推销自己。铭记一句话“我若盛开，清风自来”！教师的幸福源于“身体的健康工作的愉快家庭的和谐”，陈老师以其自身的经历给我们指引成长的方向，树立了坚定的信心，受益匪浅！第二节是教育专家王力耕的《教师人格魅力的形成——教师素养提升漫谈》。他从一些故事入手，娓娓道来，真正是在给我们“慢”谈如何形成教师自身的人格魅力。故事1：两个人在森林里旅行，遇到一只熊来了，甲开始跑，乙赶忙从包里换运动鞋，甲责问乙，还

7、换什么鞋子，难道你还想跑过熊吗？乙回答说：我跑不过熊，但只要能跑过你，就行了。故事2：公司有两个打字员，新购一台新型的电脑，效率很高，只需要一个打字员，面临裁剪掉的危险。其中一位偷偷去外地自费培训一个月，回来后保住了岗位。故事3：苏苏霍林姆斯基一节精彩的历史课，他用一辈子来备课。三个故事分别告诉我们：当代的老师务必具备岗位竞争意识、主动学习意识和有研究意识。在谈到教师的人格魅力的形成时，王老师认为必须做到：一、积极进取的职业认同——是教师人格魅力形成的要件有了积极的职业认同，才有可能获得职业幸福感；有了幸

8、福感，才有可能成为具有人格魅力的老师！职业幸福感不是别人赐予的，而是自己去调整心态，自我体味的。罗素认为幸福存在于心灵的宁静与淡泊。王老师认为达到职业认同，要做好：1、首先要做好小事，不要眼高手低；2、其次要甘当配角，不要怀才不遇；3、乐于吃苦，不要怨天尤人；4、知足尝乐，不要狭隘贪婪。二、学养俱佳的专业能力——是教师人格魅力形成的核心王老师将教师按专业能力分成五个层次，即是初师（亲而会）、普师（练而会）、良师（讲而会）、优师