平移和旋转2

《平移和旋转2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计课题对称轴(一)主备人高洁课时1授课时间3.20学习目标1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。2.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。第1课时学习方案导学方案一、自主学习观察主情境图图片，这些图片分别是什么？二、探究新知，合作学习问题圈（一）1.看一看，这些图形有什么共同的特点？2.说说你的发现，你是怎么看出来的？3.怎么知道“两边一样”？问题圈（二）1.折一折，看一看。2.说一说。问题圈（三）1.观察图中的虚线部分。2.你能给它取一个名字吗？3.想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的

2、对称轴呢？三、分层训练（一）基础练习完成“练一练”第1、2题。（二）变式训练：完成“练一练”第3、4、5题。四、总结反思（一）我的收获：。（二）我的疑惑：。板书设计对称轴（一）第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。课题对称轴(二)主备人高洁课时1授课时间3.21学习目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。第1课时学习

3、方案导学方案一、复习旧知轴对称图形的特征是什么？二、自主学习，合作探究。问题圈（一）：1.拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照情境图的做法，做一做，你有什么发现。2.思考：得到对称图案的关键是什么？问题圈（二）1.剪一剪，猜一猜。2.想一想，整个图形是什么？问题圈（三）1.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？2.说一说自己是如何进行判断和选择的。三、分层训练（一）基础练习完成“练一练”第1、2、3题。（二）变式训练：完成“练一练”第4、5题。四、总结反思（一）我的收获：。（二）我的疑惑：。板书设计对称轴

4、（二）对称点到对称轴的距离是相等的。教学反思课题平移和旋转（一）主备人高洁课时2授课时间3.22学1.结合生活经验和分类活动，习目标初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。第1课时学习方案导学方案一、自主学习观察主情境图中的运动现象，说一说有什么相同和不同的地方？二、自主学习，合作探究。（一）解决第一个问题圈。1.阅读主情境图，想想它们都是怎么运动的？2.你能把他们分成两类吗？3.小组讨论你们分的依据是什么？（二）解决第二个问题圈。1.比较观察两组图

5、片。2.思考：平移和旋转的不同点是什么？平移都是沿（）运动的。旋转都是围绕一个（）旋转的。（三）自主学习第三个问题圈。（四）解决第四个问题圈。1.想一想生活中的平移和旋转现象。2.小组内说一说。三、分层训练（一）基础练习完成“练一练”第1、2题。（二）变式训练：完成“练一练”第4题。四、总结反思（一）我的收获：。（二）我的疑惑：。板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。课题平移和旋转（二）主备人高洁课时1授课时间3.23学习目标1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观

6、体会它们的特点。2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。学习方案导学方案一、复习导入平移和旋转的特点是什么？二、自主学习，合作探究。（一）解决第一个问题圈。1.把棋子向（）平移（）格，描下来。2.把铅笔向（）平移（）格，描下来。3.把三角尺向（）平移（）格，描下来。4.观察拼出的图形像什么？（二）解决第二个问题圈。1.说一说，铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3的位置？方法一：平移铅笔：先向（）平移（）格，再向（）平移（）格；平移三角尺：先向（）平移（）格，再向（）平移（）格；方法二：平移铅笔：先

7、向（）平移（）格再向（）平移（）格。平移三角尺：先向（）平移（）格，再向（）平移（）格。2.你是如何找出平移后图形的位置的？三、分层训练（一）基础练习完成“练一练”第3题。（二）变式训练完成“练一练”第5题。四、总结反思这节课你的收获是什么？板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的