一篇文章让你看懂VIPKID课程体系

《一篇文章让你看懂VIPKID课程体系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一篇文章让你看懂VIPKID课程体系“超详细的VIPKID平台架构讲解！为您解读VIPKID课程体系和级别详情，和以主修课程体系为核心的VIPKID课程结构。”课程体系总览VIPKID课程，是基于美国共同核心州立标准（CCSS）独立研发的适合中国孩子的教材。保证教材达到CCSS标准，又充分适应中国小朋友的实际情况。VIPKID官方体系图Level1-Level2：ESLSkillBuilding（英语为第二语言的基础技能的建立）oVIPKID体系中的Level1和2在CCSS中并没有对应的级别，因为CCSS从GradeKindergarten（幼儿园）级别开始定义的。这两个级别是为进入Gra

2、deK打基础的，包括字母的认知，培养音位意识，和自然拼读的基础知识等，为什么需要这两个级别打基础？美国本地的小朋友在进入GradeK之前，有足够的语言环境，已经具备了一部分字母认知、音位意识和自然拼读的基础技能，就像我们中国小朋友在进入幼儿园之前，基本的语言技能也已经具备了，只不过还没有进行系统化的学习和组织。同样地，Level1和Level2是VIPKID专为EnglishasSecondLanguage（英语为第二语言）的中国小朋友们设计的建立基础技能的课程，为正式进入GradeK（对应VIPKIDLevel3）打下坚实的基础。Level3-Level8：o与CCSS中的GradeK~G

3、rade5有一一对应关系oLevel7和Level8暂未上线VIPKID平台课程结构VIPKID平台的课程结构由以下四大部分组成，其中以①主修课体系（含拓展）为最核心的课程，围绕主修课体系包含②阅读体系、③辅修课、及④FM电台，目前VIPKID平台上所有的功能都是围绕这几个主体所设置的相关内容。随着VIPKID平台的继续发展，相信还会有更丰富的内容引入小朋友的学习中。接下来，我给大家针对这四部分做一个讲解，让大家对VIPKID课程体系能有更进一步的认识。①主修课体系（含主修拓展）主修课及主修拓展课程结构图█▌一对一在线课堂：VIPKID以翻转课堂为主要教学模式。所谓“翻转”是指重新调整课堂

4、内外的时间，将学习的主导权从教师转移给孩子，一切以孩子完成课堂内容为目的，孩子经过课前预习，在一定程度上掌握了课堂知识。在接下来的1对1真人在线课上，孩子在老师的引导下以及和老师的互动活动中，将自信地运用这些课前预习过的关键词和核心内容。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，孩子能够更专注于主动学习，和教师共同研究和学习语言知识、提升语言技能，从而获得更深层次的理解。浸入式教学：仿母语的学习环境o学科英语让孩子进入仿母语的学习环境o在应用中学习语言o自然习得知识丰富的纯正英语█▌课前预习：课前预习由预习视频和拓展视频两大部分组成，主修课的拓展部分也在这里体现。➜预习视频：预习视频采用动画形式

5、+TPR(全身反应法，老师利用肢体语言帮助孩子理解知识)。在Level1-Level6中，每节课前都有预习视频，只要预约了主修课后就能在“学习中心”中开始预习。Level2-Level5中，每个单元有6个课前预习视频(Pre-classVideo)，具体分布如下：o第一个视频：1-2课o第二个视频：3-4课o第三个视频：5-6课(思维导图MindMaps形式)o第四个视频：7-8课o第五个视频：9-10课o第六个视频：11-12课(思维导图MindMaps形式)➜拓展视频：包含四个主要部分。Tips：家长可以在电脑上找到“课前预习”入口，这里可以查看到所有课前预习视频的分布图，以及解锁情况和

6、孩子的观看进展，如下图所示：█▌课后复习：➜在线课后作业：孩子上完1对1真人在线课后，将利用5-25分钟，利用电脑或iPad完成课后作业，巩固知识。孩子在线上完成的课后作业有两种形式：互动式课后作业和练习题式课后作业。➜复习手册和手册音频：复习手册中也有对应主修课的课后作业帮助孩子复习知识，需要10-15分钟完成。电脑端可以下载手册音频辅助学习。以上是VIPKID课程体系中最核心的主修课体系部分的内容介绍，接下来是第二个重要的部分，阅读体系。②阅读体系在中国，少儿英语阅读并没有得到应有的重视。许多少儿英语教育机构都将阅读放在课程的附属地位，没有和英语语言学习深度融合。专业阅读方法教学和优质阅

7、读资源的缺失，让很多小朋友的阅读能力止步不前，浪费教育资金。VIPKID参考CCSS和蓝思阅读指数科学分级，为孩子准备了相应的英文读物作为主修课程的必要补充。VIPKID阅读能力培养体系以阅读金字塔理论为基础。体系中的内容难度与阅读能力进阶相对应。具体来说：孩子的阅读理解能力分为三个阶段1.基础认知阶段：孩子在掌握阅读能力前，需要养成一定阅读策略，认知语音与阅读之间的关系。2.高阶认知阶段，learntore