岳小30年三结合之路

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1、30年——三结合教育之路天津市和平区岳阳道小学前言一、回眸：三结合教育的发展历程二、聚焦：三结合教育的核心理念三、实践：三结合教育的创新行动四、思考：三结合教育的历史价值五、展望：三结合教育的规划愿景结语2009年11月4530年——三结合教育之路天津市和平区岳阳道小学当我们沉浸在庆祝新中国成立60周年的欢乐时刻，又迎来了岳阳道小学实施学校、家庭、社会三结合教育30周年。在改革开放30年的春风吹拂下，在科学发展观的指引下，在我国教育改革发展一系列重要政策决定的推动下，在和平区区委、区政府和市、区教育主管部门的关心支持下，岳阳道小学自1979年坚持学校、家

2、庭、社会三结合教育之路，已经走过了整整30个年头。30年来，伴随着我国改革开放，特别是教育改革与发展的步伐，岳阳道小学的三结合教育也经历了初创、实践、探索、创新、发展、逐步完善、与时俱进的动态发展过程，形成了“以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为依托”的“目标一致，内容衔接，功能互补，和谐互动”的多元参与互动办学模式。这种三结合办学模式，形成了“合力育人，和谐互动”的有效体制，扎实推进三结合教育，演绎了一首新时期素质教育的协奏曲，为促进学生全员、全面、生动活泼地主动和谐发展，为促进教师的专业发展和学校的发展，创造了良好的环境。这种办学模式，成

3、为我国基础教育阶段全面实施素质教育的有效的开放型办学模式，为我国现代学校制度建设进行了有益的实践探索，取得了宝贵的经验和突出的成效。一、回眸：三结合教育的发展历程回顾3045来我校实施三结合教育的发展历程，使我们深深地感到，在党的教育方针和全面实施素质教育的精神指引下，三结合教育的实践探索是与我国基础教育的改革与发展同步进行的，三结合教育不断探索、不断创新、逐步完善的发展历程，既体现了教育理念、办学思想的转变和提高，也体现了学校教育制度和办学体制、办学模式的发展与创新。30年来，我校实施三结合教育，大致经历了以下四个阶段：（一）自1979年至1989年，

4、为初创探索阶段1978年末召开的党的十一届三中全会，开始了中国改革开放的伟大征程，也迎来了教育改革的春天。1979年末，我校正式成立了“学校、家庭、社会三结合教育委员会”。初创时期进行的三结合教育实践探索，主要目标是组建学校、家庭、社会三结合教育队伍，寻求学校、家庭、社会三方面力量共同加强学生思想品德教育的新途径。当时的三结合教育委员会主要由天津电话设备厂、天津话剧团、消防九中队、天津警备区警卫连、和平区体育馆街居委会以及部分家长代表组成。三结合教育委员会的主要任务是向学生进行以爱祖国、爱家乡为主线的“五爱教育”，引导教育学生争当社会主义新风尚的“小红花

5、”。刚刚起步的三结合教育，在对学生进行思想品德教育中，产生了显著效果。全校学生关心集体、助人为乐蔚然成风。1980年6月，共青团中央副书记高占祥来津视察“新风尚小红花”活动的开展情况，充分肯定了我校依靠社会与家庭，实施三结合教育培养新人的做法。随后，市区曾几次在学校召开现场会，一些省市的同行们也来参观学习，从此，我校的经验走出校门，产生了一定的社会影响。1982年，在天津市普教系统政治思想工作会议上，我校被授予“天津市贯彻小学生守则先进校”称号，并在会上作了《依靠三结合教育贯彻小学生守则》的经验介绍。1986年，中共天津市委教卫工委组织调研组，到我校进行

6、三结合教育的专题调研，编发了题为《岳阳道小学思想教育工作的一条重要途径——发动和依靠社会力量对小学生进行“四有”教育》的简报，在全市进行推广。当年9月，我校被评为“全国教育系统先进集体”。市教育局深入我校进一步总结三结合教育经验，提出了《立足“三个面向”，向开放型社会化教育迈进》的经验介绍文章，后被收入《教苑英华》一书。45在20世纪80年代中期，在邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”指示精神的鼓舞下，在《中共中央关于教育体制改革的决定》精神指引下，天津市和我国的一些地区，开始了“中小学整体改革”的实验。它标志着学校教育的改革已发展到了

7、一个新的阶段。这时，大家的改革视角不再是一时一事的优化，已开始注意从整体上把握学校教育的各个方面和各种因素，从调整学校与社会、课内与课外、校内与校外、教师主导与学生主体、教育与管理等各个方面和各种因素的相互关系入手，全面抓好德育、智育和体育，全面抓好学校教育、家庭教育和社会教育，力求达到提高学校整体功能的目的。在这一时期，我校的领导班子进一步明确了教育改革的重点，逐步形成了“学校教育、家庭教育、社会教育一体化”的新概念，更加自觉地努力搞好三结合教育。1989年，王希萍校长根据国家教委的安排，承担了在中国教育卫星电视台进行“三结合教育管理经验”的专题讲座任

8、务，较全面地总结了学校10年来实施三结合教育的基本做法和体会，我校的三结合教育经