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1、小学英语LessonElet’sPlayFootball教学案例北川羌族自治县陈家坝小学白莲一、案例背景1、设计思路：本节课的设计主要依据义务教育课程标准实验教科书小学英语教材内容及三年级学生的年龄特点，充分体现学生为主体，老师为指导作用下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，通过多种的教学游戏来激发学生学习的兴趣，同时能实现教学任务，让学生与老师感受到在快乐中学习，在学习中快乐成长的过程。2、教学内容：《义务教育课程标准实验小学英语》三年级上册LessonElet’sPlayFootballMagicbox,Structure,L
2、et’ssing。3、教学目标与要求（1）能够听、说、认读球类单football,basketball,volleyball,tabletennis,badminton.（2）能够对话，能说Let’schant.（3）能够使用句型,询问对方是否喜欢做某事的表达“Doyoulike…?及其答语：“Yes,Ido./No,Idon’t.”调查班上有哪些同学喜欢这些球类的人数。4、教学重点和难点（1）教学重点：能够听、说、认读。运用句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.（2）教学难点：football,basketb
3、all,volleyball,tabletennis,badminton的发音及辨认5、教学准备：足球，篮球，排球，乒乓球，羽毛球等实物及单词卡片、点读机，ppt等。二、教学过程Step1：Warmingup.-6-(1)Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls!Gladtoseeyouagain.S:Goodmorning,MissBai!Gladtoseeyou,too.T:Let’ssingLikeandLove.S:Ok!(2)演唱歌曲LikeandLove，播放ppt1,学生一边唱一边做动作。[设
4、计意图]利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。Step2：Magicbox单词教学。播放ppt2andppt3及录音Loading通过复习歌曲LikeandLove,教师可将本课单词替换到歌曲中进行演唱，让学生听音，引出本课新词football,basketball,volleyball。Ilikefootball,Ilikeit。Ilikebasketball,Ilikeit。Ilikevolleyball,Ilikeit。Football,basketball,volleyball。2.以歌曲的方式教
5、学football,basketball,volleyball。[设计意图]让学生初步学习新单词，用音乐的方式培养学生的对英语的兴趣。Step3：用实物或卡片教学tabletennis,badminton。（1）播放录音tabletennis，学生先听听一遍，在跟读一次。（2）先抽个人读，在分小组读。同样方式教学badminton。[设计意图]让学生逐渐培养听，读，说的好习惯，同时能提高读对看图，听音，说的能力的培养更进一步掌握新单词Step4：let’splaygame.(1)Let’sguess看图猜单词大家答。教师先出示本课新单词
6、football,basketball,volleyball,tabletennis,badminton的图片，然后收起来。把全班分成两大组，每组分别请一-6-名学生到前台前，一名学生面对全班猜单词，另一名学生站在他身后举起图片。就猜的学生可以问全班：“isitafootball?等，全班回答“yes.”或“no.”猜对的后可以换另一位学生继续猜。两分钟内谁猜对的单词个数多，那组就获胜。获胜的给予一个太阳图片.[设计意图]为了给课堂创设良好的气氛，充分发挥学生的潜在能力和主观的能动性，培养他们的合作意识，同时在鼓励的机制下，给学生足够的
7、信心，在快乐中学习单词。（2What’sMissing?播放ppt4教师将以做好的ppt，点击图片，屏幕上任意一张图片快速的消失，然后请两大组的学生抢答，给答对的学生所在组一个太阳图片。[设计意图]这是锻炼学生的反应能力，提高对单词的记忆能力。（3）Findyourfriend教师把football,basketball,volleyball,tabletennis,badminton.的图片，然后把老师已经写好的单词卡片发给部分学生，拿到图片的学生到前台来，老师做动作，其他学生说单词，拿到单词的学生站到一起。并且答招呼，例如：foot
8、ball：“hello,足球。”足球：“hello,football.”[设计意图]这是多情感的表达，促进学生与学生之间，学生与老师之间的和谐，融洽的关系，我们摒弃单纯的“填鸭式“的教学和机械式操练。Ste
