从你的这篇习作中

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1、从你的这篇习作中，老师发现你是个很细心的孩子，你的作文虽然只有几句话，但是写了“我”和弟弟滑滑板的事情，习作语言流畅自然，把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果交代得很清楚，老师相信只要不断努力，你的习作会带给大家越来越多的惊喜！只是孩子，我认为你还可以把“滑滑板”的这件事情写得更加精彩，老师想给你提点修改建议，你想听吗？修改建议：  1．“有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。”这一句可以加上弟弟的话，弟弟是怎么说的？说话的时候表情怎么样？有没有什么动作？如果你能回答以上问题，定能让我们感受到弟弟对滑滑板的热爱。  2．“我

2、们拿着滑板车到楼下去比赛。”这一句可以写得更加具体，可以用上我们学过的“迫不及待”、“高兴极了”等词语把弟弟下楼时的急迫心情和愉悦心情写出来，当然你还可以写写自己的心情。  3．“到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。”这是滑滑板的经过，更是本篇习作的重点。我和弟弟在滑滑板时有哪些动作，脸上的表情怎样，甚至在比赛过程中我的想法、心情都可以写一站在孩子的角度看，对于刚刚接触作文的三年级的的学生来说，能写出这样一段语句流畅的话来，已经很不错了。《语文课程标准》中提到“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”根据这条的要求

3、，要培养孩子的写作兴趣，教师用一颗爱心去呵护，要找到文章中的闪光点和可取之处，加以鼓励和表扬，这样才能真正意义上增强学生的习作自信心。写，这样可以让写作更加精彩。  4．“到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。”这个部分完全可以写一写自己的心情，以及此时弟弟的表情。面对比赛结果，你和弟弟又是怎样说的？通过这次比赛，你收获了什么等。1、题目是文章的眼睛，题目新颖才能够吸引读者。达到先声夺人的效果。给你的文章起一个吸引读者的题目，比如《滑板挑战赛》、《一次有趣的滑板比赛》、《学滑滑板》等，这样不但表现了文章的中心，更能引起别人阅读的兴趣。发挥你

4、的智慧，相信你一定会想出一个令读者“怦然心动”的好题目的。2、一篇文章要有“开头、经过、结尾”三部分。你可以按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序来写，把比赛中两个人的动作、语言、想法写详细些，就更加“完美”了《 滑滑板》原文  有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。习作评价：以习作为契机，做好赏识教育老师真为你高兴：你的这次习作有很多的优点，你看，标点符号使用非常准确；书写工整，没有一个错别字；讲明白了滑滑板这件事；而

5、且写明白了这件事发生的时间，地点，人物，事件还写清楚了事情的结果。你真棒！老师最欣赏的是你最后一个句子：“到了终点，看到弟弟远远地落在我后面。”一个“远远”写出了内心的自豪，“落”字用得最贴切，写出了你的获得胜利的快乐。而且我还知道你的滑板滑得很好。我来夸夸你孩子，棒极了！老师喜欢你的习作。你能从身边的小事中抽取一件有意思的事来进行这次习作，可以看出你是一个有心的孩子。而且用这么几句话就把滑滑板这件事的过程写得清清楚楚，明明白白，真了不起。足以看出你是一个聪明的孩子。除此之外，你的快乐也传染给了老师，老师都想和你比赛滑滑板呢，可惜老师不大会

6、，还得靠你多指点。你愿意教教我吗？不过，如果你能听从老师的建议把习作修改一下，会让更多的读者喜欢上你的习作，分享到你的快乐！你不妨试一试！读了你的习作，老师知道，你一定是一个滑滑板的高手。老师还发现你是个善于观察和思考的孩子，能把生活中的真实感受记录下来，每一个句子都写得那么流畅，没有错别字，而且连标点的使用也那么正确，真是不简单！虽然只有短短的几句话，但是你能够清楚地写出一件事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果 ，真是“麻雀虽小，五脏俱全”啊！“滑呀滑”“很快”“远远地”，这些词语运用得多准确啊！我想这与你每天坚持读书、积累词语是

7、密不可分的！读着你的文章我体会到了你滑滑板的快乐，对于我这个不会玩滑板车的人来说，真的很佩服你呢！我相信，你当时一定玩得很开心。当然，如果你能把当时你和表弟比赛时说的话，你们滑滑板的具体动作表情和你比赛胜利时高兴的心情写下来，这样让人读了会更有身临其境的感觉。期待着你修改之后的精彩！修改建议：1、修改题目。题目起到画龙点睛的作用，你可以给你的习作起个令读者“怦然心动”的好题目。如《我赢了！》《精彩的滑轮竞技》《有趣的比赛》。2、结构要完整，内容要重点突出，详略得当。首先写比赛前，具体写比赛过程，最后总结比赛结果。3、增加语言的感染力。可以把

8、自己平时积攒的好词好句，合理运用到习作之中。（动作 ：蹬、踩、稳如泰山、手舞足蹈、欢呼雀跃、手忙脚乱。神态心情：心急如焚、全神贯注、心花怒放。）再比如“我滑呀滑呀，很快的滑到了终