国学诵读方案

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1、乐至县城西小学校“乡村少年宫”活动方案项目国学诵读方案（一）辅导教师邓丽华杨丽时间第4周课题人之初——名俱扬活动目标1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持活动过程1.导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。中国有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时候得

2、表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。也就是我们经常说的，能不能有出息。我们怎么才能做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子，将来长大了谁都愿意和你做朋友呢？这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。2.诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读3.讲解句子人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。《三字经》人性本善的说法，来自于孟子的思想。人性的三种理论孟子“性本善”[故事邻居与小孩]荀子“性本恶”[故事婴儿出生

3、到不懂事之前的一系列表现]孔子“性无善无恶”[刚出生时，每个人都像洁白的麻，没有任何思想和天性，随着后天的影响，逐渐才有了善恶，就像把麻放进不同颜色的染缸，会染出不同颜色的布。故事曹操儿子们的故事]　通过最后一个故事，引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，

4、人和人之间的差距就变得越来越大了。对于任何一个孩子来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受到污染。那么，怎么才能保证我们想好的方向发展呢？我们看看《三字经》怎么说苟不教，性乃迁。“苟”假如，如果；“教”学习，受教育，管教；“乃”就会；“迁”变化　　　这句的意思是：假如不学习，不接受教育，良好的品性就会发生变化[故事上学的孩子和做乞丐的孩子]教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一。这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。[故事弈秋学棋]这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事昔孟母，择邻处。子

5、不学，断机杼“昔”以前，古时候；“择”选择；“机杼”织布的梭子。请一个同学讲孟母三迁的故事[大家讨论：孟母为什么要三迁？]母亲是每个人的第一位老师，对孩子的影响是一生的。她的教育对一个人的成长尤为重要。古时候女人不识字，现在，我们的母亲也一般没有受过很好的教育，但是，对孩子道德的养成，对生活习惯的培养，人格的塑造，母亲的作用都是非常重要的。父亲是一家之主，从古到今，孩子的教育更多的是父亲的责任。我们来看看，父亲在教育中的作用窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。“义方”做人应该遵守的规矩法度。家教[故事一、窦燕山的故事、五子登科的来历]4.诵读新学的句子，齐诵已学的所有

6、句子5.总结每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。乐至县城西小学校“乡村少年宫”活动方案项目国学诵读方案（二）辅导教师邓丽华杨丽时间第5周课题养不教——习礼仪活动目标1.介绍三字经2.讲解三字经第一段5-8句内容3.朗读三字经前八句子活动过程1、导入回顾三字经前四句内容，提问的方式。1）上节课大家印象最深的

7、人物？学生回答：曹操、孟子等~2）上节课大家学习到了什么？学生回到：要做一个善良的人2、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事先介绍岳飞（简介略）教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。2）讲了明朝开国皇帝朱元璋请老师教育孩子的问题。3）问一下学生知道朱元璋吗有的学生听过电视评书明朝那些事，对朱元璋的故事表示出了兴趣。　乐至县城西小学校“乡村少年宫”活动方案项目国

8、学诵读方案