国学赛教：逗号和句号

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1、中班国学课程《三字经》——逗号与句号2016-2017学年度第二学期中三班刘云经典原文凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。涉及领域语言活动目标1.体会标点符号在生活中的重要作用。2.初步认识文章中的逗号与句号。3.熟悉本次活动的经典原文，了解汉字“句”的字源故事。活动准备1.经典原文句卡两组和字卡“句”。2.自制句号、逗号和分号的卡片，没有标点的契约。3.教学ppt，背景音乐《高山流水》。活动过程一、活动导入1.引导幼儿初步了解标点符号中的逗号、句号和分号（1）讲述故事《财主输了》。（“故事中的教书先生到底是运用了什么办

2、法战胜了吝啬的财主呢？”）（2）引导幼儿了解故事大意，并初步了解标点符号中的逗号、句号和分号。（故事见附录）（3）出示契约，变换读法，请幼儿吧标点符号卡片放在相应的位置。（我们来试着读一读）二、活动展开1.熟悉本次活动的经典原文。（1）播放原文朗读视频，请幼儿欣赏并模仿。——小小标点作用大。想一想，如果没有标点，我们读书会遇到什么困难呢？——逗号表示停顿，句号表示一句话说完了。古书上虽然没有今天的这些标点符号，但古人意识倒断句对于理解文章的意思非常重要，所以，开始读书的时候，就要学会断句。我们快来欣赏一下吧！（2）出

3、示ppt（原文内容及图片），结合图片，引导幼儿了解本次活动经典原文的大意——我们来看一看图片上都画了些什么？（一个小朋友在看竹简）他的表情时怎样的？这是因为他看到这些文章上面时没有停顿的，很困惑。——所以在古代，对儿童进行启蒙教育，必须讲究方式、方法。要详细讲清每个字的含义，要使儿童明白在哪里短句，知道这句话是什么意思。这就是今天原文的意思。2.文化拓展：了解汉子“句”的字源故事（1）讲述汉字“句”的字源故事——我们的学习的《三字经》就是由一个个句子组成的，“句”这个字背后又什么故事呢？我们一起去看看吧！（2）出示字

4、卡，复习巩固。——“句”的甲骨文字形，像中间一个方钉，把两根纠结的绳子钉在一起。它本来的意思是弯曲，后来借指句子、语句。（3）“大毛笔”环节，用食指书写。——请小朋友伸出自己的食指，把我们的食指变成大毛笔，跟着老师一起写一写“句”这个字吧！三、活动结束1.游戏：明句读。规则：安排四名幼儿将今天的原文句卡排好顺序，然后再安排四名幼儿为今天的原文句卡粘贴标点符号“逗号”和“句号”。——今天我们认识了句号和逗号，小朋友看我们的句卡上面也是没有标点符号的，如果我把这几句放在放在一起读的话就要一口气读下来，所以请小朋友来帮助我

5、们句卡宝宝排序，然后再粘贴上标点符号，就像图片上一样。2.播放音乐，引导幼儿按照标点的指示，有节奏地吟诵本次活动的经典原文，体会小小标点的重要作用。——小朋友们帮助句卡有了标点，这样我们就可以有停顿地诵读了。我们一起来读一读。附录《财主输了》古代有个财主，非常小气。他聘请了一位有名的教书先生教儿子读书，却不想花钱，就耍了格花招，在契约上写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得银两”。教书先生看了，微微一笑，就答应了。可是，财主每天都只给教书先生提供青菜豆腐，也不给他工钱。于是教书先生就把财主告到官府

6、。财主拿出契约，指着教书先生，对官老爷说：“我们当初约定：‘无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得银两”他输定了。”教书先生不慌不忙地说：“我们的约定恰恰相反。”县官想了想，判决财主支付拖欠教书先生的工钱和饭钱。你知道为什么吗？这里面的学问刻大了。原来，古人写文章和刻书时，是没有标点符号的。诵读时，文句中停顿的地方，语意完整的叫“句”，没有完的叫“读”。由读者用圈和点来标记，这就叫句读。那么，你知道教书先生和官老爷是怎么读故事中的契约了吗？（无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；唯青菜豆腐不可

7、，少不得银两。）