回民一小2016国培第二期简报

《回民一小2016国培第二期简报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“国培计划”2016宁夏回族自治区培育性示范县（兴庆区）教师网络研修回民一小工作坊简报第二期2016年11月23日优秀教学设计展示《后滚翻》教学设计：马伟一、指导思想与理论依据本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。本节课内容：1、后滚翻2、过障碍接力赛跑，二、教学背景分析一、教材分析《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生

2、在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。二、学情分析1.小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强2.四年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演18性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而

3、男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。三、教学目标设计（1）认知目标：理解后滚翻的动作概念。（2）技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。（3）情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。四、教学过程与教学资源设计教学内容1、后滚翻2、游戏：过障碍接力赛跑教学目标认知目标：理解后滚翻的动作概念。技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感目标：通过分组学习，培养学生互助

4、团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。顺序教学内容教师活动学生活动开始部分3-4'1、师生问好2、教师宣布本课内容3、检查服装卫生4、小游戏：高人、矮人5、队列：稍息、立正、向左右转、行进间踏步走、立定1、向学生问好2、告诉学生今天我们要教大家哪些内容及安全教育3、和学生一起做游戏，融入学生，看谁反应快。4、指挥队列,喊口令,纠正缺点,表扬先进1、向老师问好2、听老师讲课,做好心理准备3、和老师一起做游戏4、认真练习队列内容××××××××××××○○○○○○○○○○○○￥18 准备部分6-7’一、慢跑：螺旋跑二、自编徒手操:1、头部运动2、颈部运

5、动3、腰腹运动4、下肢运动5、绕环运动6、小篮球、小足球模仿练习7、小刺猬模仿练习1、教师带领学生队形变换，然后开始慢跑。2、教师提示何时转弯3、教师把学生带入圆形场地，领做自编操，边示范边指挥4、提示学生精神饱满5、发现问题及时纠正6、表扬好的同学1、第一排的同学跟随教师开始慢跑2、听从教师指挥变换方向。3、手指手腕活动4、头部前低左右屈5、颈部绕环6、上肢绕环,腰部绕环7、体前屈下振8、模仿练习18基  本  部  分24-26’一、后滚翻辅助练习重点：团身、重心后倒、向前推手难点：团身紧、后倒快、推手有力解决方法：有团身不紧的同学，让他大腿和小腹之间夹一个垒球，

6、这样滚动式为了防止垒球掉落就得团身了；动力不够的同学提示他后倒要快，然后可把一块垫子折起来放在另一块的一边，设置的斜坡进行滚动来获得足够的推力；而滚翻后方向歪了和不能完成的要提示及时推手。二、过障碍接力赛跑：注意事项：过障碍是注意安全，不能干扰其他组的同学1、教师给每个组一个小黑板上边印有后滚翻分解动作图示和保护与帮助细节方法2、教师提示：每个小组认真看图示，研究讨论动作方法，然后设置保护帮助的同学，并开始尝试练习3、教师点评各小组自学和练习情况，然后做正确示范和讲解4、指导各组进行练习5、发现问题及时解决：团身不紧；后倒不够快；推手不够及时6、指导学生继续练习7、找

7、表现好的同学展示，并说明怎样做才漂亮1、根据学生的体会总结后滚翻的学习情况1、教师指导学生把小垫子摆成障碍2、教师讲解游戏方法和规则3、找每组的第三名同学示范一次4、游戏开始做3~4次5、根据各组情况进行奖评1、根据教师出示的分解图小组讨论研究动作方法2、小组长指定保护与帮助的同学，找素质好的同学开始尝试练习3、认真听教师讲解和示范然后最比自己的动作。4、继续练习，回忆教师动作，然后根据图示的分解动作练习5、看自己有没有老师指出的这些小问题，如果有不足一定按照老师的提示改正练习6、对比分解图示进行改正练习，帮助组内完成的稍差的同学7、认真看示范同学的