拉萨的天空 (3)

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1、拉萨的天空（主备：魏江霞）教学目标：1．能借助生字表，会读会写本课一类生字9个生字，读准二类生字1个，读准后鼻音“晶、圣、窗”，通过比较掌握形近字“建、健”的用法，学会“窗、帘”的写法，运用扩词法、重点词语突破法等方法理解“纯净”、“湛蓝”、“依山而建”等词语。2．能正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。3．凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重难点：体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。第一课时教学目标： 1、能借助生字表，会读会写本课一类生字9个生字，读准二类生字1个，读准后鼻音“晶

2、、圣、窗”，通过比较掌握形近字“建、健”的用法，学会“窗、帘”的写法，运用扩词法、重点词语突破法等方法理解“纯净”、“湛蓝”、“依山而建”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文。3、通过反复朗读，初步感受拉萨的天空的美。教学重难点：通过反复朗读，初步感受拉萨的天空的美。教学过程：一、导入：（出示地图）在我国西南部，有一个古老而又神秘的城市，她就是有名的西藏首府——拉萨。（指出在版图上的位置）（出示图片）今天，就让我们跟作者一起走进拉萨，去欣赏别具风格的迷人风光，去仰望那与众不同的天空。一起读课题（板书：拉萨的天空）师：同学们，老师写的课题中你发现了什么，课题的重点在哪个上

3、面？（天空）这里的天空指的是北京的天空吗？是咱们镇江的天空吗？都不是，是——“拉萨的天空”（再读课题）二、初读课文，整体感知拉萨的天空到底有什么不一样呢，同学们自己大声地读一读课文，然后告诉老师，你觉得拉萨的天空怎么样？（生答）（出示对比图片）三、再读课文下面我们再读一读课文，这遍要求：1、读准字音，读通句子，2、如果遇到难读的生字多读两遍。62、认读生字新词，了解词意。掬 河畔纯净   明洁湛蓝窗帘 圣地蓝晶晶不忍移开 依山而建  ①自读②指明读关键讲解：①河畔，河边。（畔，读音pàn,不读半边音）依山而建，靠着着山建成；（什么依山而建，布达拉宫，介绍：布达拉宫），注

4、意建（扩词），与健康的健区分；圣地，崇高、神圣的地方。窗,重点提醒，里面一点出头，帘，穴宝盖②纯净：单纯洁净，不含杂质。（扩词法）湛蓝：深蓝（多用来形容天空湖海等）湛：深明洁：.明净，洁净（换近义词法）学会字形，认识字音后，老师考考你，完成《评价补充》P17/一（看拼音，写词语）。四、三读课文，读通句子1.生字新词都解决了，那课文读得怎么样？咱们一起来读读课文吧。这一次呀，不仅仅要讲刚刚学习的生字新词读准确，还要读通课文，较长的句子，难读的句子多读几遍。（1）有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。（2）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地

5、的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。（3）拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。五、四读课文，理解大意刚在上课开始的时候，有同学告诉老师，拉萨的天空是很美的，很蓝的，下面你默读课文，你能找出描写天空蓝的词语吗？用笔圈出来，看谁找的又快又准。出示：（）的天空交流：湛蓝、透亮、蓝宝石、纯净、明洁、蓝晶晶、你找对了吗？全对的同学表扬（都是说天空蓝，但用了不同的词语来描写，我们在写作文的时候也需要这样，这样文章就不会单调，更加生动，更加美了！）四、设疑，小结：通过同学们刚刚的学习，大家都知道拉萨的天空很湛蓝、透亮，很美，那么拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮

6、？作者是怎样具体描写的呢?请同学们课后自己再读一读课文并思考，然后再选择你最喜欢的句子反复读一读，下节课我们继续来学习。五、学习生字1、重点讲解“晶”“品”字型字的书写，出示一些“品”字型的字，找规律。五．课后练习： 1、拿出《钢笔习字册》先读“上下同宽，左右对称”，“帘”，“窗”（描一写一）；（师范写） 2、摘抄文中的好词好句。6拉萨的天空（第二课时）教学目标：1、在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性的认识。2、在个体悟读、集体精读、赏读中积累语汇，获得语言美感。3、在反复有感情朗读和诵读课文的过程中，体会到拉萨天空的“蓝”，从而激发起学生热爱大

7、自然、热爱祖国的感情。教学过程：（一）1、上节课我们已经初读了《拉萨的天空》一课，通过昨天的学习，你能告诉老师拉萨的天空给你什么样的感觉吗？（湛蓝、纯净）（二）1、学习第3小节。①从同学们的回答中老师发现，我们被拉萨天空的湛蓝、透亮深深地吸引了，真想到拉萨去看一看，去了以后一定不想离开。课文中有一节内容，就是表达我们这种感情的。哪一小节？（出示第三节——齐读）②这里有一个词儿“让人神往”，“神往”是什么意思？（对呀，你也想去，我也想去，大家心里都想去那个地方，这就叫“神往”）（齐读，板书在课题后面）。2、学习第1小节。这拉萨的天空为什么这