扬中市八桥中心幼儿园全员培训研修计划

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1、扬中市八桥中心幼儿园全员培训研修计划为贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》“强化教师队伍专业技能训练和实践能力培养，提高实施素质教育能力”的文件精神，根据《镇江市中小学（幼儿园）教师继续教育管理办法》和市教育局2015年教师培训工作计划，为切实做好2015年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程培训的实施工作，八桥中心幼儿园特制定本方案。一、培训目标围绕中小学（幼儿园）教师有效备课，以“单元备课”为主题，组织教师开展全员网络研修，使教师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地掌握备课

2、方法和策略，提高教师的教学设计技能和教育教学综合素养。1.提升教师的职业认同感，使教师掌握快乐工作的方法，加强教师专业自主发展的意识。二、培训对象全体在编教师共计19人。三、培训内容本次培训内容共25学时，分三个阶段完成。每个阶段设计相应的任务，教师需要学习课程、参加活动、提交作业，同时进行拓展性学习。内容安排如下：阶段任务简介课程学习活动设计作业设计第一阶段通识课程（1周5学时）1.解读项目方案，装饰社区个人空间；2.进入教师工作坊和研修社区报到，找朋友，加入研修团队；3.学习“平台操作指南”；4.学习通识课程。幸福课堂建设基本要领

3、；幸福班级建设基本要领。设计研讨活动，主题为：当前教师的职业幸福感怎样？造成这种现状的原因是什么？可以有哪些解决方法？以班级为单位围绕该话题讨论。第二阶段单元备课（2周16学时）1.学习关于备课策略的专家讲座；2.学科备课策略综述；如何根据学生认知、个性特点进行学习指导、交往指导和心理健康教育；设计研讨活动，主题为：任选其一完成作业。1.梳理单元教学重难点接受学科单元备课专题指导；1.参加研修活动，提交作业。学情分析的策略及工具教学目标与检测设计；教学目标的确定与达成；教案与学案；单元备课专题指导课；学科综合性学习课程的备课策略和实施

4、策略；学科综合实践活动案例评析。你在备课方面主要存在的问题有哪些？造成这种现状的原因是什么？可以有哪些解决方法？以班级为单位围绕该话题讨论。2.提交一节课的教学设计3.提交一节课的学案第三阶段案例观摩（1周4学时）1.单元备课过程视频案例观摩、分析、研讨；2.参加研修活动，提交作业。此部分课程由镇江优秀的教师、教研员与研修网联合开发。从备学生、备内容、备方法、备条件、备资源、备技术、备教案等方面出发，站在学生有效学习的角度展现备课过程。课程开发时以视频和文本为素材，经过设计，制作为多媒体课程。以供教师观摩和研讨。就某个备课过程中好与不

5、好的环节进行评点。需要提出问题，分析问题，解决问题。观察与思考镇江同行同一单元的单元备课，修改完成第二阶段的作业四、时间安排本次培训自2015年8月中旬开始，9月底结束。具体安排如下：时间事项备注8月15日前组织学习培训方案8月15日前各县（市、区）完成对各班级项目骨干的培训具体时间、地点、参训对象由各县（市、区）自行确定学员登录培训平台，核对个人基本信息，熟悉操作流程并进行学习预热。具体内容详见中国教师研修网“2015年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程培训”网页8月15日—9月15日学员在线观看课程，参与互动交流，撰写研修作业；研

6、修指导专家和班级辅导员在线辅导、答疑。其中9月1日—9月15日学员结合远程学习所获运用到教育教学实践中，提交作业。以学校为单位组织教师研讨及实践，提炼研修成果。五、培训形式1.依托中国教师研修网远程培训平台，以网络课程资源为载体，以网络研修指导为支撑，建立网络学习班级，配备班级辅导教师，组织参训学员有效进行网络研修与校本研修相结合的远程培训。2.通过“观看视频课程—阅读相关文章、评论—完成和提交作业—参与在线研讨交流—反思总结”等流程，将专业引领、自我反思和同伴互助同步融入网络研修的整个过程。3.中国教师研修网将根据学习的内容与进度开

7、展研讨活动，促进学习中的深层次、多角度反思，增进学员之间的交流与分享意识，培养学员在网络环境下自主研修的习惯。六、组织保障组长：张菊芳副组长：何丹、张爱萍组员：冯巾兰、蔡敏、姚莉、朱颖、杜剑