变变变Flas状补间动画

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1、变变变——Flash补间动画一、【教学设计思想】本节课的设计思想是：从知识、情感两个方面对学生进行知识传授和能力培养，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达能力和合作意识。二、【教材分析】本课教学内容是八年级《信息技术》上册第一单元“Flash动画初步”，第三课“形状补间动画”。本单元前两课学生对Flash6有了逐步了解，学习制作逐帧动画、动画补间动画，掌握元件的基本制作方法，能利用绘图工具、导入位图等方法来完善动画的画面效果。本课通过对形状补间动画的逐步认识，了解简单图形、复杂图形、文字等变形效果的制作，感受属

2、性面板中的“形状”带给制作形状补间动画的快捷与便利，重点了解形状补间动画的制作，形状变形的随机性与提示点的变形效果较难控制，因此本课结束后，要帮助学生反思、总结实现变形效果不同方式的前提条件与需求，并注意引导学生前后知识的积累与衔接，避免知识间的断档。使学生初步感受制作动画的乐趣，体验踏入闪客之门的喜悦。三、【学生分析】通过前几节课的学习，学生已经掌握了利用工具绘画简单图形的技巧；初步掌握了制作逐帧动画、动画补间动画方法。这一节课继续练习运用绘图工具绘制简单图形，通过例子“变化的云彩，将想象中的事物用简单线条绘画出来，既贴近生活，又能启发学生的创作灵感，学生会感兴趣去做练习。帧、关

3、键帧、图层，以及绘图类工具在Flash中可以说是最基础的，也是必不可少的操作，因此巩固前面所学的知识非常重要，同时还要加强学生在制作动画时的习惯养成（如：图层重命名、图层锁定等），为后面制作复杂动画打好基础。四、【教学内容分析】本节课的教学内容将以3个任务围绕教学目标开展教学：（一）首任务——基本任务：制作简单的形状补间动画“多变的云彩”；（二）次任务——分组任务——可选任务：1.小鸟变乌龟。2.鸡蛋变小鸡效果。3.盛开的小花。4.小蝌蚪变青蛙。5.蝴蝶的一生。6.小花猫变大老虎。7.丑小鸭变天鹅。8.美女变野。；（三）提高任务——拓展任务：制作FLASH动画小短片。三个任务的设计

4、切合学生的学习思路，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高；在教学过程中不断加入新的知识点，用各种教学方式与手段将知识点传授给学生，最后突破难点，完成课堂教学目标。五、【教学目标】【知识与技能】掌握绘图工具和关键帧的使用；分析实例理解形状渐变动画的原理，掌握创建形状渐变动画的制作方法；学会简单变形以及添加形状提示点变形的制作方法。【过程与方法】通过任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握形状补间动画的制作方法。在创作过程中培养学生的创新能力和动手操作的实践能力，培养学生触类旁通、举一反三的自学能力，自主设计形状渐变动画的例子。【情感态度与价值观】通过学习培养学生多方面的能力，如审美能力

5、、创新能力、文学修养等方面，使学生在学习操作技术的同时将多学科知识进行综合应用，在学习中自然体会课程整合的学习方式。六、【教学重点、难点】重点：（一）巩固帧、关键帧以及绘图类工具的操作方法。（二）学会设置形状补间动画的方法。（三）学会简单变形以及添加形状提示点变形的制作方法。难点：（一）形状补间动画的制作原理以及控制。（二）添加形状提示点的形状补间动画。七、【教学策略与手段】（一）讲授、演示、对比、任务驱动和学生自学实践相结合，运用“感知、模仿、迁移、运用”的教学方法。（二）采取由浅入深、循序渐进的教学策略，以简单例子讲解，过渡综合练习，引发学生思考。（三）在整个教学过程中，学习内

6、容也是由浅入深，循序渐进，围绕知识点展开，通过对比式、自主式和合作式学习，逐步掌握形变动画的制作方法，形成对知识的重新建构，提高学生综合应用能力。八、【课前准备】Flash6.0版，多媒体教学平台，Flash演示动画，Flash板书课件。九、【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图时间引入新课播放Flash动画《变变变》（一）出示《变变变》Flash中的两个小片断（小花猫变大老虎，小狗熊变大熊猫），请同学们比一比眼力，注意观察动画的变化。（二）板书课题----《形状补间动画》（一）欣赏并体会Flash形变动画的魅力。（二）仔细观察教师出示的动画。（三）通过观察，学生回答教师提出

7、的问题。通过演示导入新课，形象自然。通过比眼力，学生能很快自己发现问题，能够直接启发学生的思维，增强学生对本节课的兴趣。激发学生的学习兴趣。1分钟新课（一）出示形状补间动画的概念：在一个关键帧中绘制一个形状，然后在另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形状，Flash根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。（二）出示形状补间动画的原理:某一个关键帧中的对象逐渐变成另外一个关键帧中的对象，实现两个对象间（颜色、位置、大小、形状）的平滑过渡。（一）学生