我眼中的美丽校园

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1、我眼中的美丽校园—图片的获取[教材分析]本课时为江苏省2007年审查通过的初中信息技术（上册）第6单元第1节中第1课的内容。图片是多媒体素材中常见的素材之一，也是人们传递表达信息的重要形式。本节是本单元的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。因些，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。通过本课的教学，使学生了解获取图片的几种途径，掌握获取图片的几种常用方法，培养学生独立运用

2、信息工具主动探究知识的能力，培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识，通过图片的猎取，提高学生的审美水平，加深学生对校园生活的热爱，树立正确的审美观。[学情分析]图片的获取用到了一些现代的数字设备，由于我们是农村中学，很多同学没有用过数码相机和扫描仪，所以他们的设备操作技能没有基础，因此会给教学带来一些困难。希望通过本节课的教学，让同学们真正的基本了解这些设备的操作技能。教学目标1.知识与技能：(1)了解图片在信息传递过程中所具有的特点。(2)掌握图片获取的几种方法、网络、按键屏幕截图

3、（静态），抓取动态视频画面以及数码相机拍摄等。2.过程与方法：(1)能够针对具体任务的需求，选择适合的设备和方法获取图片。(2)通过自主学习的方法，掌握用软件截取动态视频图片的方法。(3)通过实际操作，掌握数码相机获图片和传输照片的过程。3.情感态度与价值观：(1)通过欣赏校园风景，培养学生热爱学校，保护校园环境的意识。(2)能够用所学的方法正确的获取有价值图片信息，养成在利用图片传递信息的过程中实事求是的态度。教学重点难点1.教学重点：(1)掌握按键屏幕截图的方法(2)用数码相机获取图片的方法

4、2.教学难点：(1)数码相机获取图片的过程（2）能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片，为将来的学习与生活打下坚实的基础。教学方法：任务驱动、分组教学法、示范教学法教学准备：教师准备：教师搜集一些美丽的校园风光图片，学生的日常学习生活图片。学生准备：依据就近与互补原则每8位学生分为一个小组,共4组，并推选一名为小组长。硬件准备：网络教室，两台扫描仪、两台数码相机以及必要的数据传输线。教学过程：教学步骤　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　创　　设　　情　　境　　激　　发　　学　　习　　兴　

5、　趣　　1.利用PPT课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。　　2.一段文字介绍，介绍校园风光的文字描写，提问学生，两种信息的表达哪个更能震撼你？为什么？　　教师归纳：阐述一下图片的特点，图片具有形象、直观、生动、简洁等特点。　　1.观看图片　　　　　　2.图片同文字、语言相比，具有哪些特点？同学间交流分享彼此的感受。　　　　通过课件展示学校如画的风景，激发学生学习的兴趣。通过问题的讨论，进一步引发学生对图片的思考，导入本节将要学习的内容。　　自　　主　　探　　究　　欣

6、　　赏　　图　　片　　师：同学们，你知道老师刚才演示图片是怎么得来的吗？　　　　　　　　生：是用数码相机拍照、从网上下载的、是从市场的买来的。　　　　　　　　学生尝试用看图软件ACDSEE去浏览图片。　　　　师：刚才的图片有的是用数码相机拍摄的、有的是从网上下载的、有的是到市场购买素材光盘，还有的是用扫描仪扫描得来的、还有的是利用屏幕截图得来的等等。假如老师把这些图片给你，你会浏览这些图片吗？　　　　由刚才观看教师演示的图片来激发学生进一步学习的欲望。通过让学生自主探究尝试浏览图片，培养了学生自

7、主探究的能力，并用语言表达软件的使用过程，锻炼了学生语言表达能力。通过欣赏图片的过程，也提高了学生的审美水平。　　小　　组　　合　　作　　任　　务　　驱　　动　　师：刚才同学们都谈到许多获取图片的方法，现在我们以小组为单位分别利用几种方法来尝试获取图片。　　第一小组：采用从校园网上获取图片。　　　　　　第二小组：用扫描仪获取图片。　　　　　　　　第三小组：用数码相机获取图片。　　　　　　　　　　　　第四小组：从屏幕上截取图片。　　　　　　　　　　师：进行各小组个别辅导。对于第三小组的同学学可请班

8、长带领，按规定时间回到教室。　　分小组开始活动　　第一小组：从校园网上下载想要的图片，并记录内容、类型等，并填写下表。（见附件1）　　　　第二小组：利用扫描仪将纸质的图片输入到计算机中。并完成以下几个问题。（见附件2）　　　　第三小组：用数码相机拍摄几张校园风景照片，并将照片输入到计算机中。并请谈谈如何将拍到的照片传入到计算机中。（见附件3）　　　　第四小组：利用键盘或截图软件，把自己喜欢的图片保存到计算机中。请说明使用哪一个键进行抓图的，是如何保存图片的。（见附件4）　　　　通过以各种形式任务