卖木雕的少年教学反思，井口胡容

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1、《卖木雕的少年》教学反思江安县井口镇中心校胡容在这次MS-EEPO有效教育课堂展示教学活动中，作为授课教师，我收获颇多，下面就我展示的这节课简单反思如下：一、亮点之处：1.重视朗读，读中培养学生语感。本文的人物语言描写很多，这些语言不仅丰富，更重要是在这些语言描写中蕴含了少年的美好品质。因此在教学中，我不仅充分让学生朗读，还让学生转换角色去读，切身体会课文人物的思想感情。读出自己的理解、读出自己独特的体验、读出语感，也是我在这节课上所要追求的。在学习送木雕部分，以读代讲的方式调动了学生学习的积极性，让学生在读中感悟非洲少年的情感

2、，同时创造性地进行朗读，如：少年连连摆手，说：中国人是我们的朋友。在一次次的导读中，让学生更好的感受少年的那份友爱。2.积累语言，注重语言文字训练。学习语言是语文课的主要任务，也是与其他学科教学的本质区别。因此在教学中我运用多种方法引导学生感悟、积累、运用语言，努力提高学生的语文素养。在学习新课之前复习时，让学生认读：名不虚传、卖木雕、掏出、饭馆等词语，并拓展、运用。阅读中在学生理解“我”为什么遗憾时，我出示一段话，利用填词语的方法，让学生边读边填，学生能用上课文中的四字词语，边填边读，反复朗读感受，落实了积累四字词组的目的。使

3、学生真正地理解词语在句子中的意思，乃至在全篇中的作用。学生感悟了语言，更重要的是还逐步体会到如何正确的运用语言。这样做，不仅对学生进行了语言文字训练，还提高了学生的表达能力。3.补充资料，深入理解课文内容。课文讲的是非洲少年对中国人民的友好情谊，旨在让学生感受非洲人民对中国人民的友谊。但由于文中内容距学生生活实际较远，为学生的阅读带来一定困难。在本课设计中，我课前引导学生根据自己的兴趣、需求查找相关的资料进行阅读，如中非友好往来、中国援助非洲等相关历史资料，在上课时利用PPT课件向学生介绍了中国援助非洲修建坦赞铁路的资料：20世

4、纪70年代，中国无利息贷款9.88亿元人民币给非洲国家。中国帮助非洲的坦桑尼亚和赞比亚两个国家建造长达1860公里的铁路。其施工间，中国派遣了5万人左右的工程技术人员去。其中有64人为之献出宝贵生命这是中国帮助非洲国家的一件真实且重大的事。这项工程在非洲深得人心。这样为深入理解课文内容、领悟思想感情奠定基础。二、教学中的不足：1.由于未考虑到没有上第一课时和学生朗读的语速问题，所以在默读环节上费时较多。2.在结合具体语境理解四字词语这个内容上，学生掌握情况较好，能恰当运用。但教师延伸过多，时间没有把控好。3.由于以上环节的时间安

5、排上的问题，导致教学目标2和关键项里的拓展延伸没能在四十分钟内完成。总之，这次MS-EEPO有效教育课堂展示教学活动，给了我无限多的感受，尤其是EEPO学习方式的单元组活动让课堂教学更有效。这次教学活动，有的目的达到了，有的方面仍需研究。同时同仁们的评课，也给我上了生动而难忘的一课。有人说，“觉”是你接触事物那一刻的心灵触动，而“悟”却需要用一生的时间来细细思量才能真正通彻。我相信，这次活动，不单单给了我很多“觉”的触动，我还要带着这些宝贵的“觉”在今后的MS-EEPO有效教育教学实践中，不断去“悟”不断摸索更行之有效的教学方法

6、。