单价、数量、总价的关系教案

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1、单价、数量、总价的关系教学内容：课本52页教学目标：知识技能：知道“单价、数量、总价”的含义。数学思考与问题解决：掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。情感态度：运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。教具学具：课件教学过程：一、谈话导入：我们已经学会了三位数乘两位数的计算方法，今天我们就用所学的知识去解决生活中所遇到的实际问题好吗？首先，我们一起来看大屏幕，常言道山里孩子早当家，大家

2、都是家长的好帮手，在家有没有帮家长买过东西呢？那么在买卖的过程中我们经常会遇到钱的问题对吗？我们把它归纳为（板书：价格问题）。今天我们就一起模拟一下逛超市的场景。二、探究新知：（一）“单价、数量、总价”1、导入单价、数量、总价概念（1）单价：每当你走进超市，看到货架上摆放着琳琅满目的货物，就会看到每件商品都标有他的价格，我放大给大家看看好不好；谁能看懂以下图片显示的是什么意思？显示的是：薯片每袋5元、牛肉干每代9元、篮球每个70元、橙汁每瓶4元。运动服每套90元、橙汁每箱40元、酸奶每组20元、水彩笔10元每盒。大家发现了吗？

3、上面给的全是单件商品的价格；我们把这就叫做“单件”定义为：每件物品的价格叫做单价。（2）数量：好了，下面是老师来这个超市之前写的购物单，被打乱了，谁能帮老师正确的连起来，并帮我计算我应该给老板付多钱？书包每个60元4副三角尺每副3元5枝钢笔每枝8元2个4橡皮每块2元3块好，书包应该和那个单位链接2个链接；三角尺应该和4副链接；钢笔应该和5枝链接；橡皮应该和3快链接。非常棒，现在谁能发现老师本次购物买了些什么吗？分别买了多少？我们把“买了多少，叫做数量。”（3）总价：那么一个书包60元，老师买了2个，需要多钱？60×2=120（

4、元）；同样的三角尺3元每副，老师买了4副，需要多钱？3×4=12（元）钢笔：8×5=40（元）橡皮：2×3=6（元）我们把购买商品一共用的钱数，叫做总价.非常不错，那么通过对老师购物单的观察和计算你们能观察出“单价、数量、总价”之间有什么样的数量关系吗？请举手回答。单价×数量=总价三、巩固练习（1）现在我们学习了单价、数量、总价的概念，并且知道他们之间的关系，下面我们一起来判断下面每句话表示哪个量？1.巧克力一袋13元。（单价）2.买了5件。（数量）3.一共用去20元。（总价）4.买了8台电视。（数量）5.苹果每千克5元。（单

5、价）6.共付35元。（总价）（2）请看大屏幕：篮球每个80元，买3个要多少钱？谁来知道？解：已知（单价）和（数量），求（总价）算式（80×3=240元）4答：买3个要240元四、拓展提高（1）鱼每千克10元，40元可以买多少千克？解：已知（单价）和（总价），求（数量）算式（40÷10=4（千克））数量关系式为（总价÷单价=数量）答：40元可以买4千克（2）200元可以买5箱橙汁，每箱橙汁多少钱?已知（总价）和（数量），求（单价）算式（200÷5=40（元））数量关系式为（总价÷数量=单价）答：每箱橙汁40元五、课堂总结同学们，

6、本节课和老师一起逛超市，学到了哪些生活经验呢？谁能来举手说一说？首先我们学了，单价、数量、总价的概念。1、每件商品的价格叫做单价2、购买了多少叫做数量3、一共用了多少钱叫做总价4、单价×数量=总价、总价÷单价=数量、总价÷数量=单价4板书：价格问题单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价六、课后作业：请大家完成小本练习册40、41页七、课堂反思：4