化学变化与能量1

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1、《化学变化与能量》教学设计风华中学王金芝一、教材分析：本节内容包括两部分：化学变化与热能的转化，化学变化与电能及其他形式的能量转化。（1）本节教材主要讲述了化学反应中放热和吸热现象，让学生能区分在化学反应中是吸热还是放热，让学生了解放热反应在生活中的重要应用。通过实验让学生明白化学实验中确实存在放热和吸热之分，明白放热反应的应用。（2）电池的使用原理——化学能转化为电能，扩展了学生对能量转化的认识，让学生对电池的使用有一个完整的认识。通过实验证明电池的工作原理，让学生明白化学能是怎样转化为电能的。二、学情分析：（1）本节内容包括两部分：化学变化与热能的转化，化学变化与其他形式的能量转化。学

2、生对此部分知识相对很感兴趣。很多新的能源了解的很少，在此，教师可以通过查阅相应的资料让学生对化学中涉及到的新能源领域进行挖掘，使学生在前沿知识领域获得更多的知识。同时也可以借此机会让学生适当的查阅资料，向同学介绍一些相关的化学与能量的知识。（2）由于学生的好奇心，将教材中的水果电池实验设计到教学中去。除了可以让学生了解相应的能量转化的知识外，同时可以调动学生的学习兴趣。三、设计思路1、教学目标知识与技能：（1）知道物质发生化学变化时伴随有能量变化。了解放热反应和吸热反应的概念。（2）认识通过化学反应获得能量的重要性。（3）了解人们如何应用化学变化实现能量的转化。（4）能列举和归纳物质在发生

3、化学变化过程中发生各种能量的转化形式。过程与方法：（1）学会通过实验来探究化学反应伴随的能量变化。（2）通过以小组合作的形式的研究性学习过程，培养学生主动与他人进行交流和讨论。学会合作与分享，共同进步。情感态度价值观：（1）认识通过化学反应获得能量与人类社会的进步和社会发展的关系。（2）通过实验探究，增强学生对化学的好奇心和探究欲，激发学习兴趣。（3）通过对能量的相互转化和了解，初步形成合理开发，利用能源的意识，树立对自然和社会的责任感。（4）通过小组合作和研究性学习，发展学生善于合作、勤于思考勇于创新和实践的科学精神。2、教学重点、难点化学变化与热能的转化，化学能和电能之间的相互转化3、

4、教学方法在利用好书中图片的同时从网上搜集一些相关的图片帮助学生了解化学变化和能量之间的关系。同时结合化学学科的特点让学生亲自动手实验来感受化学变化中伴随着能量的变化。将实验，多媒体，课本中的知识有机的整合在一起。4、学法指导（1）留心日常生活中发生的化学变化所发生的能量变化。不同能量之间的转化是日常生活中常见的现象。从生产生活入手，联系已有的经验，多动手、多观察、多询问多讨论，分析能量变化。（2）采用教师导学和学生探究相结合的方法，充分利用教材，实验图片，调动学生学习的积极性，初步形成科学探究的方法，提出问题、形成假设、实验验证、分析归纳、交流讨论、总结推广，进一步拓宽学生的知识面。(3)

5、进行学科间的渗透，增强综合运用知识解决实际问题的能力。四、教学过程教学环节引课板书提问趣味实验板书提问教师活动通过图片展示引出相机的应用课题一化学变化与能量在生活中都见过哪些电池？除此之外你还知道哪些电池？水果电池（利用水果电池使音乐贺卡发声）化学能——电能生活中除了化学变化的能量之外，还有许多其它形式的能量转化结合物理知识来说一说其他形式的能量转化。　　标记开篇吸引学生的兴趣图片提示突出重点学科间相互渗透学生活动回想生活中应用过的电池联系生活回答问题探讨能量之间的转化联系生活结合所学知识回答问题提出本节重点实验汇报板书图片展示实验探究提问问题演示实验知识应用结课课堂小结能量间的转化：　化

6、学能和热能之间的转化（1）金属镁与稀硫酸的反应（2）碳酸氢铵与醋酸的反应给出实验建议进行小组的合作实验并记录实验现象将实验的结果汇报给大家化学反应分类放热反应，吸热反应将化学反应与热量的关系应用于生活氧化钙与水的反应是放热反应还是吸热反应？你还有其它的方法可以证明一个反应是放热反应吗。Ｕ型管演示：氧化钙与水的反应氧化钙与水反应的应用：虎门销烟的事例异想天开环节如何开发新能量为我们的生活所用本节课中学生所应掌握的内容学生之间合作完成实验理论与实际的结合创新设计物理与化学的结合应用对学生进行爱国主义教育看实验报告明白实验目的动手实验汇报实验现象及对应的温度变化考虑验证方法说出探究方案观察教师演

7、示实验得出结论解释原因畅谈化学能量的应用单元一化学变化与能量板化学能热能放热反应电能化学反应书光能吸热反应机械能实验报告实验一：金属镁与稀硫酸的反应步骤：1.取2ml——3ml的稀盐酸于小试管中，用温度计测量一下温度并记录下来2．取1—2根镁条，放入另一个试管中3．将1中的稀盐酸加入到2试管的镁条中，观察实验现象做记录4．反应结束后，用手触摸试管外壁并用温度计测量溶液的温度5．将用过的试管正放在大烧杯中实验二：碳酸氢铵与