感受不一样的教育

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1、感受不一样的教育——读《窗边的小豆豆》有感句容市天王镇第二小学胡明喜《窗边的小豆豆》是日本著名女作家黑柳彻子1981年出版的一部自传体代表作品，文中讲述了作者小学时代一段真实的校园故事：刚上一年级的小豆豆因过于淘气被原学校退学后，来到了小林宗作校长的巴学园。在小林校长的真心呵护和科学引导下，一般人眼里行为怪异、淘气的小豆豆，逐渐成长为一个聪明可爱、心底善良的好孩子，并奠定了她一生发展的基础。当拿到这本书，乍一看书的封面，再从书名上看，好像是一本只适合儿童阅读的书。但仔细再看，在书的左上角用蓝色字体印着：

2、“巴学园，关于成长、关于教育、关于爱”，在书的右下角竖着写着：“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”，书的封面上还有不同颜色字体凸出的印着“海的味道，山的味道”、“只是闹着玩”、“健康树皮”……由于这些吸引了我，我打开了这本书——一本日本有史以来销量最大的一本书，一本33种文字全球发行，拥有读者数千万的一本书。书中61个篇目写出了小豆豆在巴学园的生活。小豆豆是幸运的，因为她有一对开明的父母。他们能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为，以一种宽容的心去解决问题。也是难为小豆豆的妈妈了，明明孩子

3、把衣服划破了，找理由骗她，她却认为孩子能把衣服划破的事放在心上了，就是好孩子了，书中第112页写到：连小豆豆也想要找个借口，这可是她从来没有过的，可见她是因为在意这件衣服，不愿意弄破。“真是个好孩子”，妈妈这样想着。”正是她的配合与信任，小林校长的教育方式才能得以完整实施。小豆豆是幸运的，因为她遇见了小林校长。书中通过作者的讲述，更多的是描绘小林校长的教育方式及小豆豆在巴学园的生活。小林校长的教育方针，大家印象一定非常深刻：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多

4、影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些优良的品质，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”（书第261页）我觉得是爱铸成了小林校长在巴学园的开放、自由、没有束缚的教育，正如书的封面上印着“关于爱”，有教师对学生的爱，也有学生对校长、老师、学校的爱。让我印象最深刻的有两处。一是小豆豆第一天来巴学园与小林校长初次见面的场景：“在校长办公室，小豆豆——这个聪明活泼、喜欢说话的孩子，和校长聊天，竟一刻不停的聊了四个小时。”3说四个小时的

5、话，一个一年级的孩子，还是和校长先生，这是多么不可思议的事啊！“而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣，还时不时地发出感叹。”我想作为教师，作为学校管理层的领导，从未遇到过这么“大方”、“胆大”的学生，就算遇到了，我们能像小林校长这样做到吗？现在见的更多的是“师道尊严”，充其量是大方的学生向我们问一些学习或生活中的问题。印象深刻的另一处是书中第56页写到的：看到小豆豆为了找钱包，从厕所的掏口奋勇地往外掏东西，最后堆成了一座小山，小林校长没有说“在干什么蠢事呢”，也没有说“太危险啦，快

6、停下”，只说了一句“弄完以后，要把这些东西全都放回去，啊！”说完，他又像刚才那样走开了。正如书中57页写到：只说一句“弄完以后，要把这些东西全都放回去”的除了校长先生，不会再有第二个人了。所以小豆豆的妈妈也由衷地赞叹小林先生“真是一位了不起的人”。通过作者的文字自述，我感觉到小林校长对教育所做出的大胆改革。这改革，对巴学园的学生来说是受益匪浅的，可以说是做到了真正的因材施教，有教无类。小林校长的教育方针与我国的三字经中“人之初，性本善”，“性与情，俱可塑”是吻合的。小林校长的爱是贯穿教育改革始终的，正如

7、书中“再见，再见”篇目第257页写到：小林先生对孩子们的热爱，和他对教育的热情，比正在吞噬学校的火焰还要巨大，还要炽热，先生仍然充满了信念和精力。字里行间无不渗透出小林校长对孩子和教育事业的爱。我想，爱的教育中需要倾听孩子的心声，并且要有耐心地倾听，赏识每一个孩子的闪光点。正如小林校长一有机会就对小豆豆——这个曾经淘气的孩子说“你真是一个好孩子”。书中第192页写到：听了校长这么说，小豆豆也怀有了“我是一个好孩子”的自信。正是这么一句宝贵的话，可能决定了小豆豆的一生，而且，令人感动的是，小豆豆在巴学园的

8、日子里，小林先生不断地对她说着这句话：“小豆豆，你是一个好孩子！”在感受这本书中“爱”的教育的同时，我更感受到巴学园与众不同的地方。这所学校有一个不同的校门——长出来的两棵树，追求一种原生态，不追求富丽堂皇。不同的教室——电车教室、电车图书室，这也是孩子们很喜欢的。不同的学生——有像泰明一样有着身体残疾（得过小儿麻痹症）的孩子，有个子矮小的学生——高桥君，总是在摆弄着自己的瓶瓶罐罐的阿泰……不同的老师——在巴学园中，像“旱田”这样的农民也可