影视音乐之旅

《影视音乐之旅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、影视音乐之旅教学内容：1、欣赏电影《英雄》片段2、为电影片段配乐3、影视音乐伴我成长教学目标：1、通过欣赏电影《英雄》片段，在积极参与唱、奏等音乐活动中探究音乐的各种要素（旋律、节奏、力度、音色、情绪等）在表现电影画面或情节时的作用。2、在欣赏影视音乐的过程中，能初步了解影视音乐的概念，交流影视音乐的重要性和作用。3、学生能大胆尝试表现，为影视片段选择恰当的音乐。4、通过学习，学生能多关注影视音乐作品，热爱影视音乐。教学重点：感受、体验影视音乐。教学难点：初步了解影视音乐的作用，尝试为画面选择合适的配乐。教学过程：一、《英雄》篇1、师：请同学们看好自己的屏幕

2、。（点击《英雄》无声）2、交流：这段视频给你什么感受？（看到了什么画面？少了什么？）师：这段画面是电影《英雄》的片段，请同学们快速浏览影片简介了解一下。师：那么在这段电影场景中，配上音乐你会有什么不同的感受呢？3、师：请1、2组同学点击《英雄》篇中的英雄一，请3、4两组的同学点击《英雄》篇中的英雄二，快速浏览导学单的学习目标。请点击。【切换学生机】（1、2组指名）你来说说你的学习目标,(3、4组指名)你再来说说。请点击视频，同桌合作交流完成导学任务，戴上耳机，开始。【切换学生机】4、交流：1）、谁来交流？【点1、2组一学生演示，切换个人机】3、4组，你们有答

3、案跟他们不一样吗？为什么两组的答案会有差异，这是怎么回事呢？【切换教师机】我们带着疑问分别来看一看。【分别点击《英雄》一、二】2）、你发现了什么？（画面、声音）1、2组鼓（场景情节音色感受）3、4组弦乐旋律（场景情节音色感受）3）、小结：同样的情节配上不同的音乐，带给我们不同的感受。4）、我们也来实践一下吧，从1、2组开始，你们编创了什么节奏？（1、2个学生）5）、（出示鼓点）我们来看看这段鼓点（试拍）听老师来拍，有什么变化？鼓的方法很多，敲击鼓的不同地方会有不同的音色。（鼓面、鼓边。师带学生拍，提示，场面越来越激烈了，力度、速度变化）。6）、通过《英雄》二

4、，我们还听到了提琴的旋律，（点击）从旋律的进行上像什么？（连绵起伏的山脉），正式旋律进行上的高低起伏，配上电影情节才使我们感受到了这份悲壮和荡气回肠。我们把这种高低起伏唱出来。齐、男、女、齐7）、唱的真不错，那我们也来为这个场景配上我们的音乐，请看合奏谱（点击）鼓点节奏我们已经学过，请注意反复记号。上面《风》的旋律老师来（请男生帮助），需要注意的是，当主题旋律出现时也有鼓点，老师要考考大家的读谱能力，我们来看看鼓点出现在哪？（3拍长音的地方）请注意看老师的手势，主题旋律反复3次，第一遍男生、第二遍女生、第三遍大家一起，清楚了么？咱们先来试试。8）、下面我们配

5、上画面一起来合作感受，请大家看好老师的指挥。9）、配的真不错，下面我们来欣赏一下电影原声。二、《影视音乐》概念篇师小结概念：怎么样？是不是更震撼了？像这些为电影或电视而创作的音乐，我们把它称之为影视音乐。通过《英雄》片段的欣赏，你觉得影视音乐它有什么作用呢？（渲染气氛，推动情节发展等）。是的，影视音乐是影视作品中煽情、烘托气氛的重要手段。（点击影视音乐概念与作用）三、《我当大导演》篇1、为《宝莲灯》望月节片段配乐师：下面我们也来当一回大导演，请同学们点击返回键，点击《我当大导演》篇，老师给大家带来了一段动画电影《宝莲灯》中望月节的片段以及三段音乐，请大家分别

6、点击音频、视频文件，同座位合作交流为画面配上最合适的音乐，并说说原因，完成导学任务。清楚了吗？请大家戴上耳机，开始！【切换学生机】2、交流：画面表现了什么？为什么选择这段音乐，结合音乐要素与画面内容思考。小结：说的都很有道理，看来咱们班的同学都有当大导演的潜质。四、《成长的足迹》篇1、师：其实，影视音乐一直伴随着我们的成长。从2008年9月我们踏入小学的大门开始，一直到现在，我们即将毕业，一共接触了二十几首影视音乐，大家可以点击《成长的足迹》篇，选一些自己印象深刻的或感兴趣的看一看、听一听、唱一唱，共同回忆我们一起走过的六年时光……【切换学生机】2、虽然我们

7、就要告别小学生活，但这些音乐还将继续伴随着我们。我们每个人的成长，就是一部永远放不完的电影，（点击《成长的足迹》篇《送别》）属于你自己的主题音乐会一直不断的向前演奏着。让我们满怀希望，带着梦想飞翔！