创建绿色学校

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1、创建绿色学校、深化环境教育、提高学生素质密山市兴凯湖乡中学张春富我校地处兴凯湖旅游公路沿线、建于一九八0年，占地面积三公顷，是全市一贯制初中，二00七年被省环保局命名为省“级绿色学校”我校自一九九七年建教学楼时，就有意识利用新校舍优美的环境对学生进行环境教学，最初目的是教育学生维护校园的花草树木，保持校园的环境的整洁、美观。自二000年被密山市评为市级绿色学校，学校领导站在较高的角度，认识到环境保护是我们的一项基本国策。认识到环境教育的重要性和紧迫性。环境教育必须从学生抓起，从那时起，校长王全日、李崇杰、刘伟新、十

2、分重视学校的环境教育建设，加强环境教育，以“创一流环境，育一流人才”为宗旨，把创办绿色学校作为全面推进素质教育的一个突破口来抓，把它纳入学校计划中的重要工作之一。学校成立环境教育委员会，由校长王全日任组长，李崇杰、刘伟新任副组长，任课教师、班主任、学生代表、家长代表等形成一个坚强的领导核心，制定学校长远计划，完善各项管理，组织学生开展各种环境教育活动，充分利用地域资源，带领学生参观兴凯湖动植物化石博物馆，使学生受到深刻教育，从中体会到保护环境的重要性。我校自二00三年创建绿色学校过程中，总结出环境教育做到“五个结合

3、”。学校这一年被评为鸡西市“绿色学校”之后。学校领导并没有满足于已取得的一点成绩，没有放松对自己的要求，动员全校师生发扬成绩，继续努力，力争在一两年内创建省级“绿色学校”，在完善和巩固以前的各项做法的基础上，制定了创建国家级绿色学校的实施方案，使学校环境教育向更高方向发展。一、加强领导、成立机构、完善管理市、局对我校环境教育建设高度重视，全力支持，舍得投入，在此基础上，我校一抓领导认识，把学校环境教育纳入学校计划中的重要工作之一，成立“绿色教育”学校领导小组制定各种环境教育计划，配备专业环境教师。完善各项管理制度，

4、将环境内容纳入各学科渗透教育，逐步建立一支热心于环境教育，熟悉环境科学基础知识骨干队伍。二抓学生养成教育，学生是环境教育的主体，培养学生平时环境意识，各班级垃圾分类回收在利用，即保护环境又节约资源，从回收再利用资源中获得一笔可观的收入，可为班级一至二名困难生解决学习费用、从中使学生受到良好的环境教育。三抓宣传发动，充分发挥学校各种宣传阵地的作用，利用板报、宣传栏、书画展示长廊使师生们提高了认识，统一思想、积极投身环境教育工作上来。二、讲究方法，有机渗透，讲究实效。在环境教育的工作中、我校坚持一手抓提高认识，一手抓落

5、实，在长期的实践中，我们总结了环境教育作到五结合。1、《环境教育》与《中学生日常行为规范》相结合，学校建立教师学生环保宣传队。2、环境教育与各种教学有机结合、我们利用环境教育课，以《环境教育》为龙头学科，要求各科组要有计划进行环境渗透。3、开展活动、亲身参与、我校做到课内渗透、“辐射”与学校各科活动结合起来，全方位落实环境教育。4、卫生清扫与环境教育相结合，做到垃圾分类，能回收再利用资源，分类效果很好。5、学校文化建设与环境宣传相结合，用绿色醒目的垃圾桶装点校园的每一个角落，形成一个亮丽的风景线。三、发扬成绩，总结

6、经验，再创新佳，我们学校经过几年卓有成效的建设，已形成现代化“园林化”的格局，在师生的精心管理下，树木、花草、长势茂盛，形成花园式校园，校园环境每天都是那么整洁明丽，空气是那么清新，到处是立体花草，鸟语花香，走进兴凯湖中学，会令人心旷神怡，流连忘返，为此我校在二00七年被评为“省级绿色学校”的光荣称号，在二00八年又被评为“省级规范化初中”作为全省规范化农村初中的学习典范，供全省学习参考试点，几年来我校坚持环境育人，教学成绩始终名列全市前排，为此我校多次接待国家教委，省教育厅的检查及相关学校的参观学习和交流。总之，

7、面对成绩，我们信心更足，决心以此为动力认真总结经验，深化环境教育，办出学校特色，把学校素质教育推上一个更新的台阶，为不久将来申报“国家级绿色学校”而努力奋斗。