崔秀丽研修日志六

《崔秀丽研修日志六》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、解码高端——河南师范大学小学数学高端研修班学习心得商丘崔秀丽桃李芬芳，春花灿烂，在这缤纷四月，我们高端小学数学班再聚师大，进行了为期十天的学习。“高度决定视野、心胸决定格局、角度改变观念、思路决定出路。”此次培训，烙印的是追求卓越的信念，冲击的是激情上路的态度，感叹的是真知灼见的思路，仰止的是宏达气魄的心胸。此行，我们实地考察了长垣一中。高度决定视野，心胸决定格局。角度改变观念，思路决定出路。众所周知，站的越高看得越远，这是恒古不变的真理，站在不同的高度，其视野肯定是不一样的，视野之阔窄，直接会导致结

2、果的不同。长垣一中高目标定位“培养未来社会各行各业的领军人物”，教育理念用红色大字印在了墙上，也印在了长垣人的血液里：“把学校建成一个精神特区”、“素质教育更能提高升学率”、“管理就是沟通、服务和引领”、“让校园成为激情燃烧的乐园”、“以终身难忘的教育培养和谐的人”，这正是长垣中学办学的奥秘所在！不一样的角度诞生了不一样的管理，不一样的思路孕育了不一样的文化。办学如此，做人做事亦是如此。浙江杭州教科院唐彩斌老师幽默智慧地说“我就来劝你们开心的”，“影响你心情的不是绩效工资而是隔壁班的老师”，好心态就是

3、好人生，好心态就是好教育，好教育就是好教师，好教师就是好学生。“你的心态就是你的主人”。如何对待工作。学习、生活，很大程度上取决于你的心态——也就是激情。“让阳光住在心间”，照到哪里哪里亮，诠释了好心态和激情带来的正能量和正效能。这是一种态度，更是一种情怀，是一种素质，更是一种境界。每一个同行的人都是我们的际遇，每一个专家民师的到来都能改我们以启迪。联系到我的课堂中去，我认为，今后我的课堂要努力做到几有，即有笑声，有内涵，有方向，有情意。课堂要有笑声。无论是令我们高山仰止的东北师大博导孔凡哲，还是来自

4、浙江杭州教科院的唐彩斌老师，亦或是上海徐汇区教师进修学院的顾亚龙老师，他们的讲座和示范课深入浅出、妙趣横生，在那样一个课堂的时空里，我们深刻感受到了智慧教师为我们带来的会心一笑、情感共融。见贤思齐，联系到我们的课堂，学生更需要我们与他们共情，他们需要有趣的老师，有趣的课堂。怎样成为“有趣”的教师？作为数学老师，我们更应做到的是，其一认识到“数学的学习有的人本来就是可以学不会的”，正确的学生观让我们理解学生；其二认识到“价值不在结果中，而在过程中”，正确的价值观让我们慢看教育；其三在生活中修炼自己成为一

5、个有趣的人，生活即教育，教育即生活，一个在生活中沉淀、幽默诙谐的人就能给他的学生带来幽默的福祉。课堂要有内涵。西南大学宋乃庆校长为我们讲授《数学文化》专题，东北师大孔凡哲教授为我们讲授《数学学科的内涵》，上海民师顾亚龙所做专题《教学教师要把握六个“度”》，左敬亮教授为我们讲授《说课的理论与实践》以及我们安阳市教研员赵智勇讲座《几何画板》，这些讲座从操作层面为我们提供强有力的业务提升支撑。这些报告框架清晰、理论指导、案例生动、指导性强，我们更像一个个小学生如饥似渴地汲取营养。“工欲善其事必先利其器”，这

6、些几家之言，融会贯通到我们的实践中去，就是强有力的“器”。“教学有法无定法”，这个“法”更需我们时刻保持学习、研究、反思的心态，才能“得法”、“得器”。课堂要有方向。面对位惠女、唐彩斌、顾亚龙、赵智勇几位从一线走出来的名家名师，我们不禁反思：为何我们一定程度上总在重复自己，搞经验教学？为何我们的学科素养停留在较浅层次？为何我们的专业发展遭遇瓶颈？究其原因还是信念不足，教学失“志”。职业倦怠也会裹挟我们，一些我们改变不了的体质也会制约我们，但这又怎么样呢？如果坚定自己的职业生涯要有所成就、如果坚信要做卓

7、越教师，这些又怎么样呢？如位惠女老师所做所说，很多事情我们完全可以去做，成长并不遥不可及。比如坚持写教育叙事，比如抓住感兴趣的某一专题，持续关注，深挖下去，就能自成一家。课堂要有情意。听位惠女老师讲座《理解孩子的成长》，留给我印象最深的一句话就是：要做一个不生气的数学老师。是啊，数学老师果敢利落、雷厉风行，数学老师理性条理，极富逻辑性，但是数学老师每天都要面对一个个叉号，难免心浮气躁，跟学生生气是家常便饭。而位老师讲述她课堂的故事，课堂的神奇，让我再一次坚信，教育是要创造故事的，课堂是要创造故事的，而

8、故事的创造，就取决于我们是否用心。用心去读懂教材，我们会把书越教越薄，我们会着力于关键之处，让他们体会到数学就是教人聪明的学科；用心去读懂学生，我们会理解学生的错误和真实想法，我们会弄明白学生最需要的帮助是什么，我们会寻找到合理的原因和宝贵的生长点，为孩子找到“茅塞顿开”的出口，让他们对学习有足够的信心和信念；用心去读懂课堂，给孩子一个充满思考的课堂，充满安全感和期待的课堂；用心去读懂自己，记录学生学习和生活的点滴，就是记录我们的成长历程，为自己的教育生