关于网络教研与教师成长的一点思考

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1、关于网络教研与教师成长的一点思考网络时代的到来不仅冲击着人们的生活，也改变着教育工作者的工作方式和学习方式，一种新的教研模式——网络教研随即悄然兴起。2005年5月，教育部基础教育课程教材发展中心正式立项并全面启动“新课程网络教研”建设工程。2005年6月11-12日，全国首次“新课程网络教研工作会议”在海南召开。2005年9月28-29日，全国“新课程网络教研”第二次工作会议在北京召开。教育部基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊副司长在会上讲到：“网络教研是推进新课程改革的重在举措，要充分认识这项工作的内在价

2、值和长远意义。”教育部基础教育课程教材发展中心还专门为此设立了一个的教育网站——新思考网。从此，随着远程研修在全国范围内的推进，越来越多的一线教师、教研员、学者专家加入到了网络教研的大军里去。本人就是随着07年春季全国中小学教师远程研修的步伐而结识了网络教研，并爱上了网络教研，从而一发不可收拾。近三年的时光里，我和全国各地的网络教研爱好者们，自发的参加到了原远程研修项目组负责人、吉林教育学院李广晨教授倡导的网络教研课题研究队伍中，并身心力行的在自己的工作岗位上去实践着。其间可谓辛苦多多，不过收获也是颇丰的。有

3、道是“天道酬勤”，三年的时间里，我不仅因为网络教研寻到了自己的职业幸福感，也迅速的提升了自己的专业水平，得到了专家、领导、同事的认可和推崇。为了让更多的同行加入到网络教研的大军里来，借网路教研这个平台提升自己的专业水平，更快更好的成为名师。在此，集自己的一些心得和同仁们的一些实践经验，谈谈网络教研的优势和教师该如何参与到网络教研当中来。一、网络教研的优势⒈不受时间和人员数量的限制一般我们开展学科教研活动，不可能让学科中的教师全部参加，活动中所渗透的教学思想和教学方法再通过骨干老师的转达，其效果往往会打折扣。如

4、时间久远可能遗忘。如果把活动的内容或活动中所需体现的教学思想与教学新理念通过网络能传递给每一位所需的教师，他们可以不受时间的制约，随时都可以根据自己的需要而进行学习。所以网络学习不受时间和人员的限制。⒉信息容量大网络的一个特点是信息容量大，全国或全世界各地的信息你都能获取，如果靠原始的信息传递，如用传统邮件传递讲座稿、各种试卷，速度太慢，效率太低。另外有太多东西它都不可实现，如课件、各地各校的各种信息，你都无法浏览。如网络中所提供的单元卷、教学案例如果要求教研员通过印刷来发到学校，这需要化费大量的人力和财力。

5、这样大信息量只能是通过网络才能实现。⒊快捷速度快是网络又一大特点，如我们教研室所开展的各项活动，我们教师论文获奖的通知，各学科期末考试试卷的分析等，教师都可以通过第一时间获取信息。⒋节约时间和经费网络信息可以在第一时间传送。而且教师们尤其是乡镇教师不用耽误一天的课参加教研和报销旅差费了。正是网络教研这一系列的优势，吸引了全国各地大批优秀教师自愿加入到网络教研的大军里来，不求回报，不求索取，如同一群精神拓荒者自愿的开垦着这块处女地。像我认识的四川内江市的黄伟老师，乐山市的纪彪老师，他们以UC房间和呱呱社区为阵地

6、，周周组织教研活动，每晚都会聚集几十名老师，而这些人都是在业余时间自愿参加的。另外松原市的孙晓红老师，通榆县的王亚坤老师，她们也都是活跃在网络教研一线的优秀教师，且他们的网络教研模式都已经得到推广。二、可以借用的网络教研平台网络平台多种多样，关键是分析、评价各种工具平台的优劣，综合运用并发挥实效，且要考虑结合教师的信息素养、实际情况、学科特点灵活选择，遵从循序渐进的原则，当前可以尝试用于网络教研学习、且教师应该了解使用的网络平台包括：信息查询获取的工具，如各种搜索引擎和搜索软件、RSS聚合阅读工具等；教学资源

7、和素材上传分享的工具，如校园网和城域网、个人网站、FTP站点等；交流互动和知识管理的工具，如学科论坛（BBS）、区域和学科Blog（博客）、Wiki（维客）、Podcast（播客）等；适时对话和个人联络的工具，如E-mail、QQ，MSN等。尤其像论坛(BBS)、博客(BLOG)和QQ、MSN、UC、ET、E-Mail等各种即时通讯工具，这些时尚流行的网络沟通工具被引入了教育，通过在线学习、专业引领、同伴互助和资源共享，为广大一线的教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源。三、网络教研的

8、方式当前，教师自愿参与的网络教研活动主要采用以下几种方式进行：1．利用学科学习网站(web)进行网络教研的方式“学科学习网站”资源可以包括学科所涉及到的方方面面，这一资源库至少包括以下功能模块，并且随时都在更新页面。(1)教研组教研、教学参考资料库。(2)教师教学成果库。电子教案，课件，优秀教学课例，教学案例，与中小学现行教材配套的录音、录像、多媒体教学软件，学生作品，教学成绩，教师档案、教师成长记