Book5 Recycle1

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1、Book5Recycle1【学习目标】一、能力目标：1.能够把前三个单元所学语言和知识融会贯通，运用到实际的语言交际当中去。2.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。二、知识目标：1.复习一到三单元的语言和词汇，要求学生做到能听会认，并在实际情境中准确表达。2.复习一到三单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。三、情感目标：随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和对话、写作的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的为难情绪。【

2、学习重点、难点】学习重点：1.能听、说、读、写1－3单元有关“谈论教师形象”、“谈论一周课程安排”和“谈论喜欢的食物”的单词和短语，并能在句子中加以运用。2.能听、说、读、写1－3单元A、B部分Readandwrite中的四会句子。学习难点：能够对重点四会词汇和句型进行巩固记忆的基础上，对有关“谈论教师形象”、“谈论一周课程安排”和“谈论喜欢的食物”的话题进行口头陈述，并进行语篇的写作。【学情分析】学生从1—3单元中的学习中已对有关“谈论教师形象”、“谈论一周课程安排”和“谈论喜欢的食物”的话题的知识进行了学习。本单元有目的的帮助学生进行复习

3、和回顾，对前三个单元的学习内容做系统地梳理和巩固。五年级的学生很喜欢在任务、歌谣和游戏中复习知识，在本单元的教学中应该利用任务、歌谣和游戏的教学方式帮助学生进行学习。【课时安排】第一课时：MainsceneReadandwrite1Let’schant第二课时：Readandwrite2ListenandcirclePairwork第三课时：TasktimeLet’splayLet’ssing第一课时MainsceneReadandwrite1Let’schant【学习内容】1.学习Mainscene部分，以图片呈现的方式复习前三单元的词汇和

4、对话。2.学习Readandwrite1部分，以对话呈现的形式复习前三单元的词汇和对话。3.学习Let’schant部分，以歌谣呈现的形式复习一周所做的事情。【教材分析】1．Mainscene部分以图片呈现了前三个单元的主要内容。2.Readandwrite1部分创设了情景，将前三个单元的话题及重要词汇巧妙的结合起来，以对话的形式呈现了出来。3.Let’schant部分重点复习一周所做的事情，以及副词sometimes和usually的用法。这首歌谣呈现了周末活动为Tasktime中填充采访表格的任务埋下伏笔。【学情分析】本节课学生在呈现图片

5、、情景和歌谣的形式中复习了前三单元的主要词汇和对话，这样的形式的复习可以激发学生学习的积极性。【学习目标】一、能力目标：能理解并朗读前面三个单元的对话，并能根据实际情景熟练运用这些句子。二、知识目标:1.能听、说、认读前三单元有关“谈论教师形象”、“谈论一周课程安排”和“谈论喜欢的食物”的话题的词汇。2.能熟练运用句型：Whatdoyoudoon…?What`syourfavouritefood?以及“谈论教师形象”的句型，并模仿、表演本节课的对话。3.了解知识点：onSaturdays,onSunday…三、情感目标：让学生知道在家里要帮助

6、父母做一些力所能及的家务，还要知道那些食品是健康绿色食品。【学习重点、难点】教学重点：能够综合运用前三个单元中的四会句子。教学难点：两个时间副词sometimes和usually的读音。【学习准备】1.教师准备起始页的教学挂图。2.教师准备本课时的单词卡。3.教师准备相关录音机和录音带。4.教师准备一只麦克风。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let’ssing(Unit2PartB):Satuday,SatudayWhatdoyoudoonSatudays?Ioftenpaintorwatc

7、hTV.Satudayisfunforme!Sunday,SundayWhatdoyoudoonSundays？Ireadbooksorplaycomputergames.Sundayissweetforme!（二）复习旧知中知识热身Freetalk:A:Whatdayisittoday?B:It’s…A:Whatdoyouhaveon…?B:Ihave…A:Who’syourmusicteacher?…【设计意图】让学生尽快地进入英语环境，从而也复习了前面个对话，提高学生运用实际语言的能力，让课堂气氛活跃起来。（三）评价分组中注意力热身根据

8、本节课的学习内容将学生分成星期组和食物组两组，让学生通过获得星期卡和食物卡评出优胜队。二、呈现（Presentation）、练习（Practice）（此环节用时20