小学四年级上册数学教案(2)

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2、教案

3、试卷

4、无需注册苏教版数学四年级数学教案第一单元　除法第一课时　除数是整十数的口算和笔算【教学内容】教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。【教学要求】1、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。2、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。【重点难点】1、灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。2、学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

5、【教学过程】一、复习。⒈笔算：48÷4＝65÷6＝93÷3＝⒉指名学生板演，说一说计算过程。二、教学新课。1、创设情境，出示例题图。　提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？2、学习口算方法：⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。3、练习“想想做做”第1题。⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。4、学习笔算方法：⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。⑶练习：80

6、÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。5、教学试一试⑴出示试一试：96÷20150÷30。学生独立完成，指名板演。⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。6、练习85÷40，用竖式计算并验算。三、想想做做。1、估算下面各题：80÷40160÷80200÷50210÷70270÷90⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。2、“想想做做”第2题右边两题。学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。3、“想想做做”第6题。⑴指名读题，理解题意。⑵第1问：53个一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有几个1

7、0）⑶第2问：学生独立解答后让学生说说怎想的。4、思考题：⑴同学们试着写一写。⑵组织全班交流，揭示规律。四、布置作业。53更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://Www.lsPjy.Com课件

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13、无需注册　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　三位数除以整十数的笔算【教学内容】教材第３页例题，“试一试”，第４页“想想做做”第1～6题。【教学要求】⒈　使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方

14、法，能正确计算三位数除以整十数的除法。⒉　使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。【重点难点】⒈　估计商的大致范围。【教学过程】一、复习⒈口算下面各题，指名说出其中一、两题的思考方法。　120÷40560÷70420÷60240÷80320÷40二、创设情境，提出问题⒈出示例题图，指名说说题意。　提问：要求“可以分给几个班”算式怎样列？学生列式。⒉提问：420÷30得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？三、自主探索，解决问题⒈估算出结果。　学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。⒉笔算出结果。⑴学生独立完成，师巡视指导。⑵提问：你

15、是怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？…⒊教学试一试。⑴学生独立完成“试一试”的两题，指名说说计算过程。⑵比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？⒋除数是整十数的除法的笔算方法。⑴同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？⑵师小结，补充完整。四、想想做做⒈“想想做做”第1题。⑴学生独立计算，指名版演。选择其中两题说一说计算过程。⑵比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同？⒉“想想做做”第2题。学生独立找出错误，全班交流，分析错误原因。⒊“想想做做”第4题。⑴学生独立计算并填写表格。⑵引导学生观察左表，你们有什么发现？四、布置作

16、业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://Www.lsPjy.Com课件

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25、无需注册第三课时　练习一【教学内容】教材第5页练习一。【教学要求】⒈使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。⒉