好校长是怎样炼成的

《好校长是怎样炼成的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、好校长是怎样炼成的教育界有句名言：“一位好校长就等于一所好学校”。这句话告诉人们：“一所学校办得如何，关键在于校长，有什么样的校长就有什么样的学校”。那么一个好的校长究竟是怎样炼成的呢？一 高瞻远瞩，构建美好远景　　“凡事预则立，不预则废。”一所学校无论是百年老校，还是刚刚起步的新生学校，如果学校没有远景的引领，学校的发展必然是盲目而低效的。《第五项修炼》的作者彼得•圣吉提出建设“学习型组织”的前沿管理思想，他把营造共同愿景作为其中最重要的修炼。一个组织有了愿景，才会有激情，才能预测未来的走向。　　学校实现科学发展，以校长为代表的学校领导班子应该通过认真的规划与论证，形成学校的愿景，向教

2、职工描绘学校的美好愿景，努力激发教职工为之奋斗的热情，校长应当成为学校的精神领袖，拥有知性自觉，努力塑造全体员工的信念、价值和态度，创设具有共同愿景的教师生活。二 文化立校，夯实发展底蕴。一位好的校长必须坚持“学校持续发展必须文化先行”的思想，遵循“整体规划，分期实施，逐步完善”的原则，做到“校园建设营造文化美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”，使校园形成有文化、有特色、有竞争、有创新的现代特色学校。（1）建设良好校风。结合本校实际，通过制定校训、校旗、校服、校歌等形式，形成自己的特色，使全体教师、学生在特色校训的引导下，逐步确立起良好校风，促进学生思想品德素

3、质和文化素质的不断提高。（2）创设个性教室各班教室的内部建设，由各班主任和学生根据本班情况自行设计，但一定要突出本班特点。教室正前方的黑板上面，张贴国旗，两边是本班班风标语。教室两边墙壁空间及四角既可以是学习园地、展示台，也可以是争先榜、追星赛。具体工作各班自主，学校不作统一规定，材料由学校统一提供。各班内容定期更换，学校定期组织检查评比。（3）优化育人环境好校长是怎样炼成的教育界有句名言：“一位好校长就等于一所好学校”。这句话告诉人们：“一所学校办得如何，关键在于校长，有什么样的校长就有什么样的学校”。那么一个好的校长究竟是怎样炼成的呢？一 高瞻远瞩，构建美好远景　　“凡事预则立，不预

4、则废。”一所学校无论是百年老校，还是刚刚起步的新生学校，如果学校没有远景的引领，学校的发展必然是盲目而低效的。《第五项修炼》的作者彼得•圣吉提出建设“学习型组织”的前沿管理思想，他把营造共同愿景作为其中最重要的修炼。一个组织有了愿景，才会有激情，才能预测未来的走向。　　学校实现科学发展，以校长为代表的学校领导班子应该通过认真的规划与论证，形成学校的愿景，向教职工描绘学校的美好愿景，努力激发教职工为之奋斗的热情，校长应当成为学校的精神领袖，拥有知性自觉，努力塑造全体员工的信念、价值和态度，创设具有共同愿景的教师生活。二 文化立校，夯实发展底蕴。一位好的校长必须坚持“学校持续发展必须文化先行

5、”的思想，遵循“整体规划，分期实施，逐步完善”的原则，做到“校园建设营造文化美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”，使校园形成有文化、有特色、有竞争、有创新的现代特色学校。（1）建设良好校风。结合本校实际，通过制定校训、校旗、校服、校歌等形式，形成自己的特色，使全体教师、学生在特色校训的引导下，逐步确立起良好校风，促进学生思想品德素质和文化素质的不断提高。（2）创设个性教室各班教室的内部建设，由各班主任和学生根据本班情况自行设计，但一定要突出本班特点。教室正前方的黑板上面，张贴国旗，两边是本班班风标语。教室两边墙壁空间及四角既可以是学习园地、展示台，也可以是争先

6、榜、追星赛。具体工作各班自主，学校不作统一规定，材料由学校统一提供。各班内容定期更换，学校定期组织检查评比。（3）优化育人环境为营造出健康优美的校园文化环境，应从净化、绿化、美化、香化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设；为活跃学生的课余文化生活，让全校学生自主参与，丰富第二课堂内容，应坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动；为让学生时刻徜徉在书的海洋、漫步科学研究的世界，应不断完善和充实阅览室、实验室、仪器室、团队室的文化布局，在走廊及室内悬挂名人画像及名人名言。这样，学生无论走在校园的哪个角落迎面而来的总是有益的知识、良好的影响，潜移默化中也

7、就形成了优美的育人氛围。（4）创建平安校园保证师生员工在教育教学中无事故发生，培养学生明辨是非的能力和安全防范能力，充分发挥环境育人功能，以优雅文明的环境陶冶学生的情操。三 科学用人，提高教育质量教育的变革和深化对校长自身的素质提出了更高的要求。校长用人的观点和行为，就是其各方素养的集中体现，也是其能否组建一个强有力的领导班子，充分利用学校教职工人才资源，全心全意地依靠全体教职工提高教育质量的关键，尊重人才，依靠人才求发展，是创造型