大班手工活动：纸杯茶壶

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1、大班手工活动：纸杯茶壶丹徒区上党中心幼儿园袁文妍设计意图：中国茶文化中很重要的组成部分是茶壶，而茶壶的种类也千差万别，大班幼儿已经清楚的知道茶壶的结构，为了让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝，因此设计了本次活动，让幼儿用纸杯制作茶壶。活动目标　1.了解纸杯茶壶的基本构造。　2.能通过剪、搓、卷、画的方式制作设计茶壶。3.懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝，享受制作的乐趣。活动重难点重点：了解纸杯茶壶的基本构造，并能享受制作的乐趣。难点：能通过剪、搓、卷、画的方式制作设计茶壶。活动准备经验准备：了解茶壶的形状、作用。物质准

2、备：纸杯、剪刀、彩色卡纸、双面胶、笔。活动过程一、开始部分出示各类茶壶图片，引导幼儿欣赏，并观察茶壶的形状特点。师：“看这是什么？这些茶壶有什么特别的地方，那这些茶壶有什么相同的地方？它们都是由哪几个部分组成的？每个部分的形状、位置都是什么样的呢？（引导幼儿观察茶壶的结构。）教师总结：虽然这些茶壶的形状、颜色、图案各不一样，但是它们都是由壶身、壶嘴、壶柄、壶盖四个部分组成。壶嘴是由粗到细，靠近壶身的地方粗一点，喝的地方细一点。壶柄都是弧形、细细的。壶盖的大小正好与壶身吻合，每个壶盖上有个一个圆球，方便别人拿放。二、基础部分1.观察手工茶壶，探究制作方

3、法。师：看看我手里的茶壶有什么特别的地方呢？是用什么做的？教师总结：我手里的茶壶是用一些常见的废旧材料做的，是由纸杯、卡纸、双面胶这些材料做出来的。2.教师一边操作、一边讲解制作方法。1）制作壶盖师：首先我们做壶盖，为了保证盖子的大小合适，我们可以把纸杯倒扣在纸上，左手摁住纸杯，右手抓笔沿着杯沿画。画好后正好就一个圆形，我们把圆形剪下来，把旁边的废纸揉在一起。在圆形的中间贴上双面胶，把小球粘在胶上，壶盖就完成了。（2）制作壶柄师：用彩纸剪成长条形，并用双面胶固定在杯身上，整理成手柄形。（3）制作壶嘴师：剪下一块长方形，一边贴上双面胶，围着大拇指卷一卷

4、。卷成一根小棒棒。把粗的一头贴上双面胶，粘在壶身上。4）设计图案师:最后请小朋友们在壶身上画上你喜欢的图案，设计出独一无二的茶壶。3.幼儿制作，教师观察指导。师：学会了制作方法，现在请小朋友们去动手设计吧！三、结束部分1．集体展开作品，组织幼儿相互参观作品。师：小朋友们都完成了纸杯的茶壶的制作，现在请小朋友们向别人介绍自己的茶壶，也可以去看一看别人的茶壶有什么特别的地方？2.教师小结。师：今天我们用纸杯制作了茶壶，生活中我们经常会用到纸杯，喝完水都会把他扔掉，现在我们学会了制作纸杯茶壶，就可以变废为宝，将生活中的废旧纸杯变成可爱的茶壶了。　　活动反思

5、：本次活动主要以欣赏茶壶、学做茶壶、制作茶壶为主要路线，活动开始我通过几种茶壶图片让幼儿了解茶壶的基本结构，是有壶嘴、壶盖、壶柄、壶身、图案组成的。这一环节的目的不仅在于让幼儿了解结构，更多的是让幼儿明白茶壶的千姿百态。在学做茶壶的环节我一步步的讲解，帮助幼儿了解制作方法。在活动前我通过实践探究茶壶每个部位的制作方法，总结出方便幼儿操作的方式。幼儿在最后制造茶壶的时候兴趣很高涨，在制作结束后，每个孩子对自己的茶壶都发出由衷地喜欢和自豪。本次活动的难点在于用纸杯口在纸上印画圆以及壶嘴的制作，通过讲解孩子们的操作基本没有问题，都成功完成了茶壶的制作。但本

6、次活动还有几点不足，首先没能给孩子探索的机会，在茶壶各个部位制作的时候，没让孩子去思考制作方法，而是一味的强调教。在制作前可让孩子发挥想象去操作茶壶的各个部分，这样整个活动会更有意义。孩子们的作品也会更加生动、多样化。其次，在壶嘴的制作上，没能帮助孩子理解结构的由来。因此在幼儿制作壶嘴时出现了一些小问题，壶嘴过小、位置过高等问题。最后，在操作材料上没能提供多种材料让孩子选择，材料过于单调，孩子的作品不够丰富多样。郑银花：本次活动是精品活动课程“茶”中的一个活动，活动前进行的一定的思考，也进行了多次的实验，准备上是比较充分的。整个的过程组织的比较有序，

7、在欣赏各种茶壶的基础上激发幼儿活动的兴趣，在制作前详细的介绍了茶壶各个部分的制作方法；孩子们在活动中态度积极，对活动兴趣比较浓。建议：开始欣赏的环节可引导幼儿有重点的了解茶壶的基本构造，因为欣赏是为了后面的制作服务的。孩子的制作可以给予更多自主探索的机会和时间，不要讲孩子“抓”在手上，不要怕他们不会，只有在多次的尝试和实践中能力才能得到充分的发展。这只是随堂听课，这样就不错了，如果进行其他的活动，那就投入的材料种类最好再多些。钟辉敏：教师精心准备教学用PPT，通过PPT的观察，孩子们对茶壶有的进一步的了解，这为自己制作茶壶提供的平台，所以在孩子们制作

8、茶壶的过程中，孩子们的兴趣点很高，积极性很大。大多数孩子都能制作出完整的茶壶作品。在孩子们制作的过程中教师还