大班散文欣赏：秋天的雨（钱慧娟）

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1、幼儿园大班语言活动:散文欣赏《秋天的雨》执教者：钱慧娟设计意图：《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是

2、孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。教学目标1．初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。2．能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。活动准备1．与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。2．幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。3．道具：金钥匙把、五彩画笔一支。4．配乐《秋日私语》。活动过程一

3、、创设情境，导入活动1．师：听!这是什么声音?“滴答、滴答……”师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢?2．师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉?师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。(师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。)二、分段欣赏，讲述交流(一)欣赏第一段，感受秋天的色彩美。1．讲述综合画面师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦?它是什么样的?师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮!师：那让我们一起来扇一扇，

4、感觉怎么样?(很凉爽。)师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画。)师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。田野金黄色的，真美呀!1．完整欣赏第一段师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听，看一看。(观看第一段有声课件。)2．玩送颜色游戏(师播放没有色彩的秋天图课件。)(1)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?(教师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。)师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。(请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶

5、上左右涂色，此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了)。瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2)：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。)(2)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦!它把各种

6、颜色送给菊花，美丽的菊花在秋雨里点头。)(二)欣赏第二段，感受秋天的味道美。1．整体理解欣赏。(1)师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。(播放第二段有声课件。)师：秋天的雨里有哪些好闻的气味?(呈现味道综合图(图3)。)(2)师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么?(3)师：平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?2．老师配乐朗诵。师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。(暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。)(三)欣赏第三段，感受动植物的活动美。1．讨论交流师：秋天的雨还

7、有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!出示小动物过冬综合图(图4)。瞧，谁听见了?小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢?小树们又是怎么准备过冬的?(1)幼儿两两讨论，互相说一说。(2)请个别幼儿交流(3)欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发兴趣。师提问：咦，还有小树叶呢!它们又是怎样过冬的呢?师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了