四二班语文期中考试试卷分析

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1、四二班语文期中考试试卷分析这次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我们老师半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，为了改进今后的语文教学工作，我试做如下分析：一、学生原来情况本期我班共有学生37名，从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思

2、想。经过一个学年的鼓励和训练，大部分学生学会了一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是观察、分析、归纳、审题、选材、布局、谋篇、润色、修改能力还有待加强。二、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有四类：一、积累与运用；二、字词乐园；、快乐阅读；四、习作。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。但是我认为所有的试题都是积累与运用，因此本次试题题型最好这样安排：一、基础知识；二、口语交际；三、判断题；四、快乐阅读；五、

3、习作。本次考试全部学生参加，考试成绩很不理想，比我们预想差得多。在一次全校学生的调查中发现竟然没有一个双职工子弟，我校绝大部分学生来源于农村，基础和习惯都相当差，父母外出打工，孩子只好跟爷爷奶奶或者外公外婆在县城租房居住，还有的跟其他亲戚居住，也有的跟父母居住，但是家长忙于工作无暇顾及孩子的学习，这些监护人中相当一部分无法辅导孩子的学习，有的甚至无法管教，学生不但没有养成良好习惯，更有甚者有的还惹是生非，自己不学还影响其他同学，最令人头疼的就是有及其个别学生吸烟、迷恋电子游戏厌学，造成极其恶劣的影响，这就很有必要要求监护人和老师一起双

4、管齐下共同帮扶孩子，让孩子迷途知返尽量早日进步从而健康快乐茁壮成长。导致学生成绩不理想的原因除了班额大和学生来源差外，我们本身也有多方面原因。三、考题分析现将本次测试情况简单分析如下：第一大题积累与运用。第一题看拼音写词语：沸腾、洋溢和任凭。学生绝大部分得满分，也有极少部分写错腾和凭，甚至极个别一个字都写不对。第二题比一比再组词：稿纸、搞定、倘若、流淌、单幅、副官这几个字词还比较容易区别，得分率比较高，但是副和幅我认为没必要作为形近字比较组词来做，俩字都可以与一组词，如一副和一幅，这样答题肯定没错，但还是没有起任何区别作用。第三题选择

5、正确的读音：枝折花落、风号浪吼、步调急速和不可计数这几个都是很典型的，特别是不可计数的数字尽管教参上专家已经改成第三声，但是大部分同学习惯把数读成第四声，这点还得重点指出反复强调。第四题是把词语补充完整：屏息凝视中的屏和凝错的较多，慢条斯理、左顾右盼中、不计其数（不胜其烦、不胜其烦）得分稍好，以及任写两个含动物的四字词语失分较低。第五题按要求写句子，平时反复交给学生方法：在原句上修改病句一定得用修改符号将原句改通顺，病因不外乎就是前后矛盾、重复罗嗦、成分残缺、搭配不当、次序颠倒、归类不当、指代不明、乱用标点及错别字等；缩句就是保留主谓

6、宾删除定状补；扩句刚好与缩句相反，即在主谓宾左右添加定状补；夸张句就是把句子中事物无限夸大或无限缩小；拟人句就是把原句中事物直接写人的动作或神态；比喻句就是把一种人事物比作另一种人事物，他们必须相像或相似或神似。把字句和被字句互改即替换把字或被字，再交换把字或被字前后的词组；陈述句和反问句互改首先观察发现有不就去不，无不则加不（有时是没字），疑问词有则去掉，无则添加，问号和句号互改。这些主要是考察学生的基础知识，考查学生积累运用基础知识的熟练度，很多学生错这错那，或多或少都丢了分，说明平时学生掌握得不够牢，也说明没有人人过关，同时不排

7、除学生粗心大意不仔细检查而丢分。第六题按课文内容填空，考查学生对于课文中的内容是否熟悉，难度不是很大，虽然学生基本上能背诵，但是错别字太多，因而有些同学得分不很理想。第七题口语交际：不同的人对幸福的理解也不同，你能试着揣摩下列几种人的幸福是什么吗？妈妈说：幸福就是通过自己的努力让一家人都平安快乐。老师说:幸福就是通过自己的努力让每一个孩子平安快乐进步。运动员说：幸福就是通过自己的拼搏勇夺冠军。警察叔叔说：通过自己的努力确保社会和谐稳定平安。只要孩子们动脑围绕题旨写出了相关的语句都或多或少得分。考查学习基础知识的分数比重最大，是49分。

8、其中读拼音写词语、比较组词、补充词语、在原句上修改病句和按课文内容填空考得比较好，按要求改写句子和口语交际考得较差。第二大题按课文内容判断对错，主要考查学生的课堂接受情况，学生的综合能力不强，答题难度还是比较大。因为没有