喜爱音乐的白鲸教案

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1、喜爱音乐的白鲸教学目标1、认识15个生字，会写9个生字，正确读准字音。2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。教学重点抓住“纷纷”、“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。教学难点感受人们营救白鲸时的过程，从而产生喜爱动物的思想感情。教学准备：生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐《蓝色多瑙河》。教学过程：（一）激趣导入同学们，在大海里生活着各种各样的鲸类。（出示图片）这是蓝鲸……这是白鲸。今天，我们要学习一篇和白鲸有关的课文。——

2、喜爱音乐的白鲸（齐读课题）。（二）初读整体感知1．自由朗读课文，要求把生字新词读准，把句子读通顺。2．反馈：（1）词语出示：召唤顽皮楚克奇海鳕鱼着了慌脊背凿开优雅古典音乐奇迹依靠一股寒流（2）读了课文，你知道了什么？（整体感知）（根据学生的回答，随即板书：遇险得救）3．小结：同学们，通过我们简单的朗读，我们知道了这篇课文主要向我们介绍了白鲸遇险和得救的经过。（手点“遇险”和“得救”）（三）再读感悟1．在一个晴朗的日子里，一群白鲸来到了楚克奇海游玩，瞧！它们来了！（播放动画）你看到了什么？（白鲸在快乐地游玩！）多欢快啊！读（齐读2～3自然段），这真

3、是——流连忘返(板书)。2．正当白鲸们乐而忘返的时候，突然发生了一个意外（手指“险”），请同学们默读课文的第四自然段，说说你读懂了什么？（情况紧急）3．再这样下去，白鲸有可能会死亡，如果你也是其中的一条小白鲸，那该多绝望啊，你能读好这段话吗？（指名读、齐读）4．那么白鲸又是怎样得救的呢？请轻声朗读课文的5～7自然段。（1）反馈：人（凿）破冰船音乐（板书）（2）小结：同学们真会概括，正是一位猎人首先发现了这群遇险的白鲸。（3）完成填空：正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，（马上）向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，（纷纷）赶来抢救白鲸，还给它们带

4、来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们（立刻）向当地政府发电报，请求援助。从这些词语中，你体会到了什么？（人们对白鲸的关心、喜爱；当时情况的紧急；理解：纷纷）（4）人们又会如何抢救呢？（理解“凿”）（5）然而情况比我们想象中还要更加“险”，读句子“可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。”（联系“转眼”理解“刚……又……”）（6）但人们放弃了吗？（学习第6段）瞧……，（理解“二十多公里”，就是从我们学校到东门口要走五、六个回呢！）这么长的一条通道，人们本以为白鲸得救了，可是出乎人们意料之外的是……（出示句子“可

5、是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。”朗读）怎么办呢？听……（板书：奇迹）（四）情景复述白鲸终于得救了，它们回到了深海，遇到了自己的伙伴，回怎样向自己的伙伴讲述自己这几天的经历呢？1．先读读2～7自然段2．用上黑板上的词语复述课文（自己说，指名说）五、小结课文，升华感情。1、学生谈学习后的感受。师：多么令人感动的场面呀，此时此刻，如果你是那营救白鲸的人，你最想说什么？学生谈出自己想说的话。2、自由读喜欢的段落，读出自己的感受。师：看来大家都为白鲸被救感到非常的高兴。下面就读自己喜欢的段落。学生读文。1、小结全文师：有了这群喜

6、爱白鲸的人，白鲸得救了，大海有了白鲸，就变得更加美丽，那么人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。人和动物就是这样相处、相互依存的。拓展习题1、填空。聪明的（）美妙的（）顽皮的（）珍奇的（）2、比一比，再组词。硬（）雅（）招（）便（）难（）召（）3.用“一边……一边……”说一句话。