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时间:2019-05-20
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1、教师读书计划为进一步深入开展“新世纪师生读书工程”,创设“多读书、读好书、好读书”的良好氛围,强调人文素质修养与专业智能培养、培训的有机结合,具体包括教师的教育理念、知识观、教师伦理观和教师人格的整体化或生态化的和谐提升、成长过程。而完成这种良性成长,最重要的就是帮助教师形成读书人格。教师的读书人格是在教师与教师、老师与学生的相互影响、相互宽容、理解、沟通中不断完善和升华的。以提高自己的素质为目标,为终身发展奠定良好的基础,让自己更加胜任教育教学工作,特制定如下读书计划。一、指导思想:一方面教师读书以深化课程改革和推进素质教育为目的,有助于摄取更多的信息和思想养料,有利于创新教学活动,培养学生
2、的智慧;另一方面,教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格,向积极健康方向成长。二、读书内容:通过开展教书读书活动,自觉地、有触动地去阅读描绘教育大师成长轨迹、人格特点、心理品质的书籍及其著作,走进他们心灵和智慧的博大世界中去,深入地对话、理解、交流,培养读书人格,提升人文素养。做到本学期阅读一本教育理论书籍《中小学教师专业素质达标指南》和一本文学专著《红楼梦》。-3-三、读书目标:为师生的共同成长打下坚实的基础,为建设文明社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展,引发教师可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯;在经典读物中汲取营养的同
3、时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典。四、具体措施结合学校要求的读书内容,有重点地加以阅读。并做好学习记录,每周撰写读书笔记,每次不少于500字。五、周读书安排:第一周:《中小学教师专业素质达标指南》第二周:《中小学教师专业素质达标指南》第三周:《中小学教师专业素质达标指南》第四周:《中小学教师专业素质达标指南》第五周:《中小学教师专业素质达标指南》第六周:《中小学教师专业素质达标指南》第七周:《中小学教师专业素质达标指南》第八周:《中小学教师专业素质达标指南》第九周:《中小学教师专业素质达标指南》第十周:《中小学教师专业素质达标指南》第十一周:《红楼梦
4、》-3-第十二周:《红楼梦》第十三周:《红楼梦》第十四周:《红楼梦》第十五周:《红楼梦》第十六周:《红楼梦》-3-
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