高中物理粤教版选修3-1

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1、高中《物理》粤教版选修3-1第三章第六节洛伦兹力与现代技术深圳市梅林中学韦成荣一、设计思想突出过程与方法、重视探究能力的培养、重视情感态度和价值观的培养是新课程标准的主题。基于这种理念，本节课给予学生充分的时间和空间参与到课堂之中，对物理过程的分析、一些结论或公式的推导，都让学生独立地完成。对回旋加速器的原理，教材采用讲述法给学生介绍，学生易感乏味，改变为在教师的引领下，让学生自主地探究，尝试设计加速器，容易激发学生学习兴趣，活跃思维。对学生进行科学素养的培养，是本节课的重要目标之一。本节课充分利用质谱仪、回旋加速器的发明史及应用，激发学生热爱科学、为科学献身的崇高志趣。本节课还通过查阅

2、资料，收集、加工、处理信息，改变学生学习方式，提高学习能力。二、课标要求、教材内容及教学对象分析本节课是普通高中课程标准实验教科书粤教版《物理》选修3-1第三章第六节。高中物理新课标对本知识点的要求是“了解电子束的偏转原理以及在科学中的运用，如观察阴极射线在磁场中的偏转，了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。认识电磁现象的研究在社会发展中的作用”。在本节课前，学生已学习了洛伦磁力和速度选择器，经过一年多的高中物理的学习，学生还较系统地学习了力学、电场的知识，具有一定的综合运用知识解决实际问题的能力，学生对物理问题的探究普遍感兴趣，也具有一定的探究能力，但对微观粒子的研究，学生还是感觉比较抽象

3、，有一定的学习难度。三、教学目标（一）知识与技能1．理解带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的条件，会推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的轨道半径和周期公式；2．理解质谱仪、回旋加速器的原理；3．了解洛伦兹力在现代科学技术中的应用。（二）过程与方法1．经历带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的轨道半径和周期公式的推导、质谱仪中运动粒子的荷质比的推导，培养和提高思维和数学推理能力，认识数学方法在物理研究的作用；2．通过质谱仪、回旋加速器的学习，了解运用物理学原理解决实际问题的方法3．利用查询、收集资料的方式，提高学生学习能力，改变学习方式。（三）情感态度和价值观61．通过实验观察，了解带电

4、粒子在匀强磁场中的运动，培养实事求是的科学作风；2．通过推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的轨道半径和周期公式，养成严密推理的科学作风；3．通过了解洛伦兹力在现代科学技术中的应用，让学生感受到物理知识在现代生活、科学技术中重要性；4．通过物理学史的介绍，学习科学家勤于思考、敢于创新和团结协作的科学态度与精神。四、教学重点1．带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的轨道半径和周期公式的推导2．质谱仪、回旋加速器的原理3．对科学的情感态度和价值观的培养。五、教学难点对科学的情感态度培养六、教学流程播放动画，引入新课带电粒子在磁场中的运动质谱仪回旋加速器小结布置作业作业带电粒子做匀速圆周运动的

5、条件及特点推导轨道半径和周期公式应用分析质谱仪发明史介绍质谱仪的原理尝试设计加速器理解加速器的原理加速器的发展史七、教学过程6教学内容教学环节教师活动学生活动设计意图1.带电粒子在磁场中的运动导入新课带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的条件及特点推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的轨道半径和周期公式创设情景引入课题：1．播放动画：电视机显像管电子扫描显示象。2．电视机、计算机的图象是显像管的电子扫描显示的，电子的运动轨迹是通过什么来控制的呢？1．演示两个实验：（1）无电场时电子束的径迹（2）垂直射入匀强磁场时电子束的径迹2．引导学生质疑3.提示:带电粒子做匀速圆周运动的向心力由什么力

6、提供?引导学生思考：带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动时，轨道半径和周期公式的怎样？1．观看动画2．积极思维3．知识联想：（1）磁场的性质（2）洛伦兹力的大小（3）洛伦兹力的方向1．观察说出电子束的轨迹2．质疑：（1）在什么情况下，电子在匀强磁场中的轨迹是直线？（2）在什么情况下，电子在匀强磁场中的轨迹是圆？3．讨论、交流：利用圆周运动的知识推出，不考虑重力，带电粒子的初速度方向垂直匀强磁场的磁场方向时，带电粒子在洛伦兹力作用下能做匀速圆周运动；洛伦兹力永不做功．及１．讨论、交流：综合运用力学和电磁学的知识推出轨道半径公式和周期公式２．展示讨论成果。从现代生活实际引出问题，很好地激发学生

7、学习的兴趣，感知物理学的重要地位和作用通过观察实验现象，引起质疑，培养学生提出问题、解决问题的能力1．促进全体学生积极有效地参与到教学活动当中2．经历物理过程的分析，提高分析问题的能力，提高综合运用知识解决问题的能力3．培养学生合作精神，成就学生成功，让学生体会到成功的喜悦。6教学内容教学环节教师活动学生活动设计意图２．质谱仪应用分析质谱仪发明史介绍质谱仪的原理1．引思：①质量不同电量相同的带电粒子，若以大小相等的动量垂直进入同一匀