主题二：我的故事

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1、丹徒区驸马山庄幼儿园2013——2014学年度资料来源:小班组资料时间：小班下学期主题二：我的故事（3周）一、主题分析小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。二、主题目标1．初步产生积极地自我体验，知道自己的性别、属相和喜欢的活动，初步感知自己是特别的。2．喜欢与同伴交往，会有礼貌地做小客人和

2、小主人。3．体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。能用目测的方法判断出5以内的物体的数量。4．用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢快。5．喜欢与同伴交流，知道要轮流发言。三、活动安排第一周1．好听的名字（社会）4．我的照片（社会）2．我是人（歌曲）5．这是我（绘画）3．我的属相（社会）6．比高矮（数学·排列）调整说明：第二周1．笑脸娃娃和哭脸娃娃（健康）4.我的玩具（数学·目测）2．男孩女孩（社会）5．熊猫的客人（语言）3．表情歌（歌曲）6．我是妈妈小帮手（综合）调整说明：将社会《我是小客人》以散步去别的班级的形式展开，换成综合《我是妈妈小帮手》。第三周1．小猴请客（语言）4．我是能干的

3、小主人（社会）2．小兔跳彩圈（体育）5．请客人吃点心（泥工）3．有趣的面具（数学·空间）6．客人来了（歌曲）调整说明：四、环境创设（一）主题墙布置（大标题、小标题，版块的设计）大标题：我的故事小标题：小时候的我、这就是我、关于我。第一板块：小时候的我请家长将孩子婴儿时期的照片带来，并与现在的照片放在一起形成对比，让幼儿看到自己的成长。第二板块：这就是我幼儿用绘画表现自己的面部特征，发现自己的特点，喜欢自己。第三板块：关于我请家长协助幼儿完成调查表《我的故事》。调查表内容如：我的名字、我喜爱的食物、我的属相、我喜欢的颜色、我的照片等。（二）区域环境我们开展了一系列主题背景下的内容丰

4、富，形式多样的区角活动，注重为孩子们营造一个内容丰富、轻松愉快的活动环境。孩子们收集了各种废旧材料：饼干筒、可乐瓶、大小不一的盒子等等，把生活中的废旧物品作为幼儿的游戏材料。作为教师，我不仅重视鼓励幼儿收集材料，更善于引导幼儿利用材料。区域活动“动动乐”：塑封过的圆形动物头饰、塑料小夹子。目的是让孩子们通过练习掌握使用小夹子的技能，大大增强了幼儿参与活动的主动性，并与材料较为充分地相互作用。五、区域游戏安排名称内容目标投放材料指导要点角色区爱在屋檐下培养幼儿的社会交往能力，引导幼儿玩“请客”游戏。娃娃、厨具、餐具、食品，简单的家庭设施认识各种物品，知道其用途，学习有礼貌的接待客人

5、。建构区梦工厂学习用积木、罐子、盒子搭建高楼各种积木玩具、辅助性装饰材料学习用平铺、延长、架空、围合等技能搭建高楼美工区涂色游戏能大胆用绘画表现自己的面部特征。镜子、油画棒及白纸发现自己的五官特点，能根据自己的特点作画生活区给娃娃喂食锻炼生活自理能力，幼儿练习拉拉链、解扣等不织布做成的昆虫图案，可练习拉链、解扣、按钮扣扣子时注意一个洞对准一个孔，两手同时将扣子扣好。益智区颜色分类学习分类，知道将一种颜色的卡片放在一起各种颜色的卡片、篓子将相同色放在一起四、活动照片四、主题反思这一主题主要让幼儿产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体，懂得“我”与周围人的密切联

6、系。随着主题的积极开展，孩子们都知道自己在慢慢的长大，自己的身体、外貌、生活等都在变化。活动中我们主要从“认识，了解自己——说说，画画自己——感知自己与别人的不同”三个环节入手，以“认识、了解自己”为核心，通过收集不同时期的衣服、用品、照片等分享自己的成长。歌曲《我是人》加深了幼儿对自己的认识与了解；通过绘画活动《这是我》让幼儿发现自己的五官特点，喜欢自己；最后的“感知自己与别人不同”，如：“男孩女孩”，让幼儿掌握男孩、女孩的明显外貌特征。在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的体验，使他们进一步对自己有所了解，从而增强对自己的信心。附：活动教案第一周：活动1歌曲：我是人活动目标

7、：1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》。2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。3.增强自信的体验。活动准备：经验准备：认识歌词中的物品。物质准备：歌词中所唱到的物品（盒子、皮球等），音乐。活动过程：1.感受歌曲鉴定有力的旋律。（1）随音乐合拍地走路。师：我们跟着音乐走一走吧！（2）随音乐合拍地做身体动作。2.用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品的意思。（1）教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是”！师：你是盒子？幼：我不是！师：你是皮球？幼：我不是！师：你是地板还是墙？幼