中班角色游戏《我来做“爸爸和妈妈”》　房萍　翠峰镇中心学校

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1、中班角色游戏《我来做“爸爸和妈妈”》灵石县翠峰镇中心学校房萍活动目标　　1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。　　2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。　活动准备　　1、爸爸妈妈逛街使用的小包包，服饰　　2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。　　3、电脑歌曲《让爱住我家》。　活动过程　 回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求　 一、师生交谈，引发兴趣　　1、教师：小朋友，爸爸妈妈爱宝宝，是

2、怎样爱的呢？2、幼儿自由回忆回答。3、放图片或视频：爸爸妈妈爱孩子的场景4、为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？　　5、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最爱自己的孩子了。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里。　二、角色畅想，互动学习1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？　　2、鼓励孩子与同伴一起轻声地交流，获知他人的感想。　　3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予指导。三、自主选择，亲身体验　　1、（出示毛绒娃

3、娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃。2、幼儿选择角色进入游戏。　　3、教师重点进行游戏进程中的有效指导。　　具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。　　四、交流分享，提升经验1、教师：

4、现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？　　2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。　　活动延伸　　男孩子与女孩子家庭组合，合作游戏。