与朱元思书(教师）

《与朱元思书(教师）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、扬中市新坝中学九年级语文教学案自信唯实和谐课题：与朱元思书导学案部分教学活动思路学习目标：1.读懂课文，积累文言词汇。2.领略富春江山水的绮丽多姿，理解文章所蕴含的思想感情。3.领会本文抓住特点有层次写景的方法。重点1.朗读、背诵文言文。2.理解积累一些文言实词。3.理解文章的写景层次。难点理解文章所蕴含的思想感情。学法指导：诵读、讨论和合作探究。教学时数：二课时4扬中市新坝中学九年级语文教学案自信唯实和谐【学习过程】第一课时一、预习导学1.查找资料，了解有关朱元思的情况。2.给下列加点的字注音并抄写二遍。横柯（）轩邈（）泠泠（）嘤嘤（）缥碧（）窥谷（）鸢飞（）千转（）戾天（）经纶（）3.借助

2、书下注释解释下列加点字词⑴风烟俱净（）⑵从流飘荡（）⑶任意东西（）⑷一百许里（）⑸水皆缥碧（⑹急湍甚箭（）⑺猛浪若奔（）⑻负势竞上（）（）⑼互相轩邈（）⑽争高直指（）⑾泉水激石（）⑿泠泠作响（）⒀好鸟相鸣（）⒁千转不穷（）（）⒂鸢飞戾天者（）()⒃窥谷忘反（）()⒄横柯上蔽（）⒅疏条交映（）()4.千百年来，描写山水的诗句可谓数不胜数。你能再写出有关山水的几句诗吗？(至少两句)二、课堂助学：（一）导入（二）检查预习1.同学们互相交流搜集到的有关作者的相关资料。2.给加点的字注音(三)自主合作学习课文。1.初读课文，读准每一个字音，尽量读出感情。2.边读边用笔画出不能读准的字、不能正确理解的词句

3、，结合注释、或者查工具书去自行解决或小组讨论。3.学生质疑：4.解释文中加点词语的意思。（四）翻译下列句子1.风烟俱净，天山共色。2．从流飘荡，任意东西。3．奇山异水，天下独绝。4．急湍甚箭，猛浪若奔。5．负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。6．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。7．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。8．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。9．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（五）背诵课文三、课堂巩固1．给下列加点的字注音：①水皆缥碧，千丈见底。()②泉水激石，泠泠作响。()③好鸟相鸣，嘤嘤成韵。()④鸢飞戾天者，望峰息心。()2．指出下列各组中加点词的不同用法。蝉则千转不穷。

4、()猿则百叫无绝()①.②欲穷其林。()空谷传响，哀转久绝。()鸢飞戾天者，望峰息心。()③果如鹤唳云端。()3.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字叔痒，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”。4.翻译下列句子.①奇山异水，天下独绝。②急湍甚箭，猛浪若奔。③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。四、课后练习1．做客“联想吧”本文是一篇山水小品，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！）写“山”的：__________________写“水”的：______

5、____________2.验验你的写字速度！（你很棒的！）经ｌúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____横ｋē_____上ｂì_____急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净3.解释下列句子中加点的词语。①风烟俱净，天山共色。（）（）②从流飘荡，任意东西。（）③急湍甚箭，猛浪若奔。（）（）④负势竞上，互相轩邈。（）（）⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（）（）⑥鸢飞戾天者，望峰息心。（）（）⑦经纶世务者，窥谷忘反。（）（）4.下列句子中含有通假字的一项是（）A．夹岸高山，皆生寒树。B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。4扬中市新坝中学九年级语文教学案自信唯实和

6、谐C．疏条交映，有时见日。D．游鱼细石，直视无碍。5.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。B．疏条/交映，有时/见日。C．经纶/世务者，窥谷忘/反。D．泉水/激石，泠泠/作响。第二课时一、课堂助学：（一）导入新课。（二）检查作业情况（三）一读课文，整体感知。1．总概本文山水特征的语句是哪一句？2．作者笔下的水是怎样的情状的呢？3．作者眼中的山是怎样的？4.文中哪一句集中表达了作者的情感？（四）二读课文，思考交流。1.文章的二个自然段分别写什么？二段是什么关系？2.读第一段，找出文中写景、叙事、抒情的语句。3.读第一段，思考：作者各从哪几个方面描写异水和奇山？用了

7、什么方法？流露了怎样的情感？（五）三读课文，理解赏析1.本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处？2.本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?（六）美读课文，美点寻踪本文是一篇山水小品，为历代文人传诵，可见本文真的是文质兼美。自由诵读课文，说说本文美