某大学体育馆屋面钢结构工程组织方案

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1、电子科技大学清水河校区体育馆屋面钢结构工程施工组织设计根据原有的结构设计,预埋板由抗剪件和M36地脚锚栓组成,抗剪件的为H175X175X7.5X11的H型钢,地脚锚栓为M36,长度为900mm,立面图如下图所示。柱脚大样图M36锚栓按照原有的设计和目前现场的情况,抗剪件及M36地脚锚栓无法埋设,需要对埋件的底部构造进行变更。根据以往的工程经验,变更的方案如下。变更方案:取消抗剪件,将M36地脚锚栓变换成Ф32的锚筋,同时在埋板与柱脚底板中间增设一块过渡板,过渡板与柱脚底板通过螺栓连接,过渡板与埋板焊接,从而完全符合原设计的支承条件。平面、轴

2、侧图如下图所示。第33页共38页电子科技大学清水河校区体育馆屋面钢结构工程施工组织设计计算过程如下:混凝土柱假设采用C30,N/mm2,Ftk=1.43N/mm2,埋板大小900x750x40,单个Q235B锚栓M36的受拉承载力实际值N1max=114KN,抗剪件大小为H175x175x7.5x11,长度L=200mm。假设埋板与砼摩擦系数。原埋件受拉力作用:假设锚栓绕最下层转动,埋件最大拉力N=(1max=114x6=684KN剪力由抗剪件承受,最大剪力Qmax=14.3x175x200/2=250.25KN如用锚筋替换锚栓,则单个锚筋最

3、大拉力等同锚栓,剪力由锚筋承受,不再另设抗剪件。锚筋材质为Q345BN2max=N1max剪力Q2max=20.854KN设锚栓直径为d,则第33页共38页电子科技大学清水河校区体育馆屋面钢结构工程施工组织设计取d=32锚固长度故采用直径为32mm,长度为1100mm的锚筋12个即可满足要求。如采用过渡板(-800x700x30,原柱脚底板尺寸)连接,焊缝总长度为l=2x(700+800)=3000mm,设焊缝高度为20mm。焊缝采用角焊缝,焊缝强度。实际焊缝1==14.67MP=7.55MP故满足要求,由于埋板面积较大,施工时应在过渡板中间

4、穿打5个直径不小于40mm的孔,待过渡板与埋板固定后,用焊缝填满,使得过渡板与埋板紧密。2、柱脚预埋件的安装柱脚预埋件施工顺序如下:安装定位螺栓(由角钢整体固定)——绑扎底板钢筋——矩形形钢板调平——浇底板混凝土至距柱脚板底面50mm处——柱脚安装——柱脚标高调整——锚栓螺帽固定——焊接过渡板——浇C50微膨胀混凝土至底板面。1)锚栓定位架为了保证锚栓的安装精度,各锚栓需用上下两层角钢固定相对位置。角钢与锚栓需焊接成垂直的状态。第33页共38页电子科技大学清水河校区体育馆屋面钢结构工程施工组织设计锚栓固定架2)测量放线首先应测设好锚栓安装位置

5、的控制线(基轴线或中心线等)及锚栓上角钢顶面定位线。锚栓角钢上事先弹好纵横向中心线,预埋时找准纵横向控制线,并使其与测量定位的基轴线吻合。3)预埋利用斜撑及垫块控制锚栓标高,斜撑要将锚栓整体固定牢固。预埋时,保证其埋设质量的关键是固定支架的牢固度。在锚栓定位之后,用钢筋将锚栓和周围钢筋焊接牢固。浇注混凝土之前,应对锚栓进行复测,出现位置和标高偏差应即使校正。在浇注混凝土时派专人看护,防止混凝土下落时冲击锚栓,造成偏位,做好预埋件的保护工作。锚杆预埋完成后,可以浇筑基层混凝土,在浇筑时由专业人员现场检查锚杆位置。4)柱脚安装安装流程:第33页共

6、38页电子科技大学清水河校区体育馆屋面钢结构工程施工组织设计5)二次灌浆支座底板调整完毕后进行承压灌浆,二次灌浆材料为C50微膨胀混凝土。6)焊接过渡板与预埋板,整个柱脚施工完毕。4.3.2中央刚性环安装中央刚性环由不等截面的方钢管焊接而成,内圈直径7m,外圈直径16m,高9.5m,整体造型呈“帽子”样式,示意图如下:第33页共38页电子科技大学清水河校区体育馆屋面钢结构工程施工组织设计中央刚性环由上分析可知,中央刚性环安装采用设置格构柱、脚手架高空散装的施工方法。经分析共设置14榀格构柱作为中央刚性环的主受力支撑,如下图所示:第33页共38

7、页电子科技大学清水河校区体育馆屋面钢结构工程施工组织设计1、格构柱设置由图纸可知中性环安装高度约25.6m,为保证安全格构柱设置八道缆风,要求地面平整,格构柱主肢底部垫上钢板,顶部支撑处设置调整转换层。如下图所示:第33页共38页电子科技大学清水河校区体育馆屋面钢结构工程施工组织设计主肢底部设置钢垫板缆风绳支撑转换层格构柱设置示意图2、刚性环拼装第一步、格构柱设置,为便于操作,搭设脚手架至离内环底部约1m位置,拼装底环主圈钢梁;第二步、拼装内环侧立面,随着侧立面的拼装,脚手架逐步上升;第三步、内环侧立面拼装完成,脚手架搭设至离外环底面约1m位

8、置,为中性环顶部外圈施工做准备;第四步、顶部内环主圈钢梁拼装;第五步、顶部外环主圈钢梁拼装;第六步、整个中央刚性环拼装完成。示意图如下:第33页共38页电子科技大学

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