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《（5年高考3年模拟a版）浙江省高考生物总复习专题17植物激素调节教师用书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题17 植物激素调节挖命题【考情探究】考点内容要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度一、生长素的发现与作用生长素的发现过程、作用及其特点b2017浙江4月选考,16,2分科学思维科学探究中★★★★★二、其他植物激素及其应用五大类植物激素的作用a★★★☆☆植物激素的应用b2016浙江理综,2,6分科学思维中★★★★☆活动:探究2,4-D对插枝生根的作用c★★★★★分析解读 本专题内容包括五大类植物激素的作用和特点,重点是生长素发现过程中的相关实验分析和生长素的作用机理。选考多次以选择题形式考查了生长素的作用特点,也考查了探究2,4-D对插枝生根作用的实验,预计这也是今后的主要考查方向。复
2、习时重点掌握生长素的作用原理和特点,理解探究2,4-D对插枝生根作用的实验原理和方法,学会分析解读多种植物激素作用下的实验图表曲线。【真题典例】破考点考点一 生长素的发现与作用【考点集训】考向 生长素的发现与作用1.(2019届浙江嘉兴9月联考,4,2分)植物幼苗会发生向光弯曲生长,下列叙述错误的是( )A.幼苗的感光部位在尖端B.幼苗尖端可产生生长素C.向光侧细胞比背光侧伸长得快D.幼苗弯曲生长的部位在尖端下部答案 C2.(2019届浙江稽阳8月联考,13,2分)下图表示丹麦科学家波森·詹森进行的实验过程和结果,化学物质能够透过明胶却不能透过云母。下列叙述错误的是( )A.两组实验均
3、需要单侧光照射B.自变量是苗尖端与其下部联系是否被阻断C.本实验证明了生长素由苗尖端向下传递D.若要使实验更严谨,则需再设计空白对照答案 C考点二 其他植物激素及其应用【考点集训】考向 其他植物激素及其应用1.【加试题】(2019届浙江温州9月联考,27,2分)下图表示植物体内三种激素的合成过程,不同日照长度条件下,不同代谢途径所需酶的量发生改变。下列有关叙述中,错误的是( )A.秋季短日照会促进①④⑤过程B.植物幼苗的①③过程主要发生在根细胞C.日照长度的变化会影响植物的基因表达D.不同激素分别调节植物在不同环境条件下的生命活动答案 D2.(2017浙江杭州重点中学高三期中,8,2分)
4、在探究不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根作用的实验中,属于无关变量的是( )A.2,4-D溶液的浓度B.扦插枝条上芽的数量C.扦插枝条生根的总长度D.扦插枝条生根的数量答案 B炼技法方法 植物激素调节的实验方法及实验设计分析【方法集训】1.(2017浙江超级全能生12月模拟,6)如图是波森·詹森进行的实验。根据实验现象,下列说法正确的是( )A.实验证明苗感光部位是尖端B.云母片能让化学物质透过C.实验证明尖端产生物质并向下运输D.实验证明尖端物质分布不均导致植物向光弯曲答案 C2.(2017浙江“七彩阳光”期末,4)某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗所做的实验及结果如图。该实验说明(
5、 )A.琼脂能促进植物生长B.单侧光是引起植物生长的原因C.生长素能促进植物生长D.幼苗尖端下面是感光部位答案 C过专题【五年高考】A组 自主命题·浙江卷题组考点一 生长素的发现与作用1.(2018浙江11月选考,16,2分)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述,正确的是( )A.若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片,实验结论不同B.光照对生长素合成的影响较小,但可影响生长素分布C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D.生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长答案 B2.(2018浙江4月选考,9,2分)某同学进行了2,4-D对插枝生根作用
6、的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是( )A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长答案 B3.(2017浙江11月选考,6,2分)将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示,给予单侧光照射。下列不发生弯曲生长的是( )答案 D4.(2017浙江4月选考,16,2分)植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。下列叙述错误的是( )A.在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰B.①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质C.②与③的
7、结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质D.该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗答案 C5.(2016浙江10月选考,2,2分)将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间,如图所示。给予单侧光照射一段时间后幼苗将( )A.直立生长B.不生长C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长答案 C6.(2016浙江10月选考,10,2分)在“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动中,将某种植物枝条
