普通话 第四题 朗读短文

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1、第四题朗读短文（30分）(一)测试的目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。(二)测试的要求：⑴朗读短文1篇，400个音节，限时4分钟，短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。二选一。⑵评分以朗读作品的前400个音节为限，但应试人应将400个音节所在的句子读完整。每篇作品在第400个音节后用“//”标注。朗读作品共60篇，每篇作品采用汉字和汉语拼音对照的方式排列。（省编大纲采用篇末语音提示的方式）（三）评分标准：⑴错读、漏读、增读1个音节，扣0.1分。⑵声母或韵母的系统性语音缺陷，视程

2、度扣0.5分、1分。⑶语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。⑷停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。⑸朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。（6）超时扣1分。△具体评分细则如下：⑴读音错误包括：①字的声母、韵母、声调发音错误，每字扣0.1分。重复读错要累计扣分。要注意读准难点音，如：平翘舌“再说足球正在快速世界化”“年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚”前后鼻韵母真正心灵亲情多音字拖累模样虎跑寺斗母宫避免误读气力曲曲弯弯②必读轻声词未读作轻声，每次扣0.1分。每篇作品都有若干个必轻词，如：作品2号—那个、小伙子、盘算、看看、早上、铺子、什么、帽子、椅子、怎么

3、、口袋、告诉、清楚（20余个）作品9号—有21个轻声词，仅“风筝”就有11个③儿化韵未读作儿化或读错，每次扣0.1分。作品5号—一阵儿一会儿银条儿雪球儿雪末儿作品41号—塑料盒椰子壳更卖劲儿胡同△说明：作品中的儿化音节分两种情况：一是书面上加“儿”，注音时在基本形式后加r，如：“小孩儿”，拼音写作“xiǎoháir”；第二是书面上没有加“儿”，注音时也在基本形式后加r，如：“胡同”，拼音写作“hútònɡr”。④“一、不”应变调而未变调或变错，每次扣0..1分。如：作品36号—“一”9个，“不”6个。一座一个样作品30号—“它不苟且，不俯就，不妥协，不媚俗。”作品22号—“没

4、有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香”⑤语气助词“啊”未音变或变错，每次扣0.1分。如：“这是怎样一种妄想啊。”“这才这般的鲜润啊。”“人和动物都是一样啊”“家乡的桥啊”⑵声母或韵母系统性的语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。每类缺陷出现3-5次为系统性缺陷，一个系统扣0.5分，两个及两个以上扣1分。⑶语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。包括：句调、字调、词语轻重音格式、逻辑重音等。①句调(语句的高低升降曲折等)不当普通话主要有4种句调：降调—表现为句子开头高，句尾明显降低。如一般陈述句、祈使句、感叹句，普通话语句中降调出现频率高。升调—表现为句子开头低，句

5、尾明显升高。如一般疑问句、反问句，以及出现在长句中前半句。平调—表现为句子音高变化不明显。如思考问题、宣读名单等情况。曲折调—表现为语句音高曲折变化，多在表达特殊情感时出现。如表示嘲讽的语气，以及重音出现在句子的开头，或疑问代词出现在句中的疑问句等情况。朗读时都是平调，或都是升调，或都是降调，造成语调的偏误。②字调（声调）带方言色彩声调的准确直接影响语调的正确。学习普通话出现的方言语调，外国人学说汉语出现的洋腔洋调、怪腔怪调，都同没有掌握普通话声调有直接关系。要按照调值读准字音。避免入声调。①未能掌握普通话词语的轻重音格式。掌握普通话词语的轻重音格式，对朗读至关重要。我们把每

6、个字声韵调原原本本读出来，语感上并不自然，甚至感到很生硬，不像纯正的普通话，未能掌握词语的轻重音格式是一个重要原因。首先要读好轻声词语，这是基本要求，另外，还应将大多数“重·次轻”格式词语的后一个音节轻读，这样，朗读就会语感自然，达到普通话的较高水平。例如：椅子妈妈石头明白清楚（重·最轻）看见母亲没有牢骚薪水（重·次轻）绿叶皮鞋店铺集市鱼头（中·重）作品26号《落花生》：轻声词24个次轻词23个△次轻规律：①名词+方位词：这里树梢上枕头下上面②动词+趋向动词：出去落下来沉下去①一、不夹在重叠的动词、形容词中间：看一看去不去好不好以上有规律的次轻次，注音提示大多未标注，要读好。

7、“这时，从别墅里走出一个人来。”“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”△语句中固定的轻读音节：①结构助词“的、地、得”、动态助词“了、着、过”语气助词“吗、呢、吧”②单音节动词重叠⑷停连不当，视程度扣.5分、1分、2分，包括读破词、句，换气不当，甚至造成歧义。山朗润起来了。兰田人头盖骨彼得忽有所悟地说⑸朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。包括回读，字化、词化，不熟练等。△普通话水平测试朗读的要求可以归纳为：语音标准、语调自然、停顿得当、语句流畅、