PS之人物图像美容

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1、PS之人物图像美容丹阳市教师进修学校夏丽华一、教材分析 图像处理是多媒体素材采集和应用中的一个重要组成部分。教科书要求学生能熟练掌握创建或获取原始图像的方法、用图像编辑软件对原始素材进行编辑的一些常用方法与技巧。 本节课是Photoshop综合练习课，学生通过“人物图像美容”这一任务，加深巩固Photoshop基础知识，进一步提高图片素材加工处理的操作能力。 本课通过学生的亲手探索操作，能够使学生体验到劳动丰收的成就感，很好地激发学生学习计算机的兴趣，有利于提高学生的信息素养。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识与技能 ①了解图层混合模式的概念及基本

2、用法；熟练掌握调整图层的使用方法。② ②掌握头发上色及面部进行化妆的方法。 ③掌握嘴鼻部美化处理的基本方法及掌握牙齿美白的基本方法。 2．过程与方法 ①通过案例的学习了解人物图像的美容方法。 ②在练习中交流和探索完整图片作品的制作的基本方法和技巧，学会分析问题和解决问题的过程和方法，培养了自主学习的能力。 3．情感、态度与价值观 ①通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完善学生的人格品质。②通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。三、学习者特征分析  教学对象是幼师班学生，全部为女生，全体学生都具有一定的Photoshop基础和学习计算机课程的

3、能力，且大部分同学具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。 四、教学策略选择与设计 对于中职生进行教学，其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的与人沟通交流的能力，提高职业素养因此采用如下的教学方法和手段： 1.教学方法：本节课主要使用分层分组法、讨论法、任务驱动法、自主探究法相结合的方式进行教学。启发、引导学生认真观察，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。 2.教学手段：将多媒体技

4、术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。  五、教学环境及资源准备  1．搜集教学相关素材图片，制作课件； 2．多媒体教学系统，相关软件； 3．课前将全班分为10个小组； 4、实训案例文档。  六、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备引入 (3分钟)教师活动1   提问：大家都照过相吧？照完相后有没有对相片有不满意的地方？ 教师活动2 展示几个有瑕疵的人物图片及美容后的图片。学生回答 学生观看后思考 引出人物图像美容的主题新授（20-25分钟）教师活动1 ★引导学生发现人物图像美容的几个要

5、点：①美发②皮肤祛斑、美白 ③化妆、牙齿美白④嘴、鼻、眼处理★本节课主要学习的知识点 ①图层的混合模式②图层的顺序调整 ③图层蒙版④画笔 ⑤部分滤镜 ⑥图像调整命令 教师活动2   布置课堂任务，具体以要求如下： ①时间为25分钟 ②每个小组每名成员选择一个案例完成（每个组员不能重复）。 ③学生对练习过程做简单记录（包括基本思路、方法和使用的工具） ④组长对组员完成情况进行统计 教师活动3 巡查辅导，给予适当帮助   学生听讲做好相关记录 任务领取后由组长分配练习任务。 组员认真完成任务，并做好记录。 组长对组员完成情况进行统计 认真完成任务 对本次课的知识点、任务等相

6、关信息进行介绍，引导学生进行自主探究学习。 通过小组内自主分配任务培养了学生与人沟通及协调能力。 通过巡回查看，了解学生完成情况。作品回收回收学生作品提交作品讨论、交流（展示部作品） (10分钟)教师活动1 通过游戏的方式抽取学生进行作品展示和点评     ①数字接龙游戏   ②随即抽奖软件      教师活动2     组织学生进行组内交流 由抽到的学生简单讲解自己作品的操作思路、方法。 通过听同学的讲解，对其作品给出一定的评价（包括方法、优点，需改进的地方）  小组进行组内讨论交流每个案例的制作。通过游戏挑选学生展示作品，创造轻松的学习气氛，调动学生学习积极性。 作

7、品展示、小组讨论，培养学生自主探究、独立思考的学习习惯，增强他们团队合作意识。 小结 （5分） 对本节课内容进行小结 提问： 1、美发我们可以用那些方法制作？ 2、皮肤祛斑美白可以用那些方法制作？ 3、面部化妆、牙齿美白可以用那些方法制作？ 4、鼻、眼、脸部美容用那些方法？回答问题，小结本节课知识点通过点评，小结的方式引出本节课的主要知识点教学评价教师活动1指导组长对组员的学习过程进行评价教师活动2对各组组长的学习过程进行评价组长对本组组员的学习情况进行评价（课间完成）了解对整个班级的学习情况布置作业下节课完成所有任务