浙江2020版高考政治第十二单元探索世界与追求真理第三十一课求索真理的历程讲义

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1、第三十一课求索真理的历程考情分析考点展示考试要求考题列举考查热度人的认识从何而来实践的含义和特点a2017浙江4月选考，9(判断)2016浙江4月选考，30(选择)★★★☆☆实践是认识的基础c2018浙江4月选考，27(选择)2017浙江11月选考，28(选择)2015浙江10月选考，30(选择)★★★★☆在实践中追求和发展真理真理的含义和客观性a2016浙江4月选考，9(判断)★★☆☆☆真理是具体的有条件的b无★☆☆☆☆认识的反复性、无限性和上升性b无★☆☆☆☆知识点一　人的认识从何而来考点1　实践的含义和特点

2、(1)含义含义理解实践是人们改造客观世界的物质活动主体：人实践是人类特有的活动实践是连接主观与客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动对象：客观事物实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动(2)特点特点理解侧重点客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的强调实践受客观因素的影响能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观因素的影响社会历史性①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动②历史性：人的

3、实践活动是历史的发展着的①社会性，强调实践受横向因素的影响②历史性，强调实践受纵向因素的影响提醒　实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。实践是连接主观与客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动。对点训练1．(2017·浙江4月选考)(判断)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。(　　)答案　T。2．(2016·浙江4月选考)马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前已经在自己头脑中把它建成了。”

4、这表明，人的实践活动具有(　　)①能动性　②客观物质性　③目的性　④社会历史性A．①②B．①③C．②④D．③④答案　B解析　本题考查实践的特点，“在自己头脑中把它建成了”，强调了①③，应选B。②④不符合题意。考点2　实践是认识的基础表现理解反对实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现③直接经验和间接经验都是实践的产物将认识的来源等同于获得认识的途径实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具③实践锻炼和提高了人的认识能

5、力把认识绝对化，思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处在主观和客观的交汇点上②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物把科学理论当作检验认识的真理性的标准实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的认识的根本目的是获得真理拓展　实践与认识的辩证关系原理实践决定认识实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的，是检验认识的真理性的唯一标准方法论：

6、坚持实践第一的观点，积极投身社会实践认识指导实践认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途方法论：重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一对点训练3．(2017·浙江11月选考)在发现土壤呈现流变状态还是固体状态取决于土壤颗粒之间是否存在ODI约束之后，中国科学家利用某种植物纤维合剂给沙子引入ODI约束，在沙漠进行“沙子土壤化”试验。5年后，所试验的4000亩沙漠变成了良田。这样做是因为(　　)A．实践为人们提供了日益完备的认识工具B

7、．人们只有亲身实践才能获得认识C．实践是检验认识真理性的唯一标准D．科学实验是认识的唯一来源答案　C解析　科学家发现ODI约束后，利用某种植物纤维合剂给沙子引入ODI约束，在沙漠进行“沙子土壤化”试验，使得沙漠变良田，这样做是因为实践是检验认识的真理性的唯一标准，C当选，D错误；认识工具在题中未体现，A排除；直接经验和间接经验都是获得认识的途径，B表述不当。4．下列说法与漫画《过沟》蕴含的哲理相一致的是(　　)A．不积跬步无以至千里B．世上无难事只要勤思考C．不经历风雨怎能见彩虹D．坐而论道不如起而行之答案　D解

8、析　漫画《过沟》有两个人在思考怎么过沟，并写出了过沟方案，而另一个人则正在过沟，体现的哲理是：实践是认识的来源，与其蕴含的哲理相一致的是D。A体现了量变是质变的必要准备；B强调思考的重要性；C体现的是前进性与曲折性的统一。方法点拨　区分实践是认识的基础的四项内容实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”；实践是认识发展的动力，强调的是认识在实践中“深化和发展