4相同图样排排队改

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1、第4课相同图样排排队课型：设计·应用教学目标1、▲了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。了解二方连续的基本特点，学会运用多种方法、各种材料进行表现。2、学习和掌握二方连续的多种描绘技能方法，并进行有创意的创作，在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样。3、★在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散思维，感受二方连续的美感，教学重点：学习运用多种方法、各种材料表现二方连续纹样。教学难点:感悟二方连续纹样的基本特点，富有创意地设计相同图样并排列组合，形成富有趣味的二方连续图样。教学准备：课件、范作（绘画、剪纸、拓印等形式）、小鱼（用

2、于排队游戏）、示范用的作业纸、剪刀、画笔教学课时：２课时第一课时教学目标：1、▲了解二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。2、学习和掌握二方连续的多种描绘技能方法，并进行有创意的创作，体验创作的乐趣。3、★在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维，感受二方连续的美感，提高审美能力。教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，完成二方连续图案。教学准备：彩笔、图片、课件等。教学过程：一、导入：1、师：小朋友们，你们还记得小猫钓鱼的故事吗？它现在已经吸取教训，不再三心二意，而

3、是一心一意的钓鱼了。今天小猫钓了很多鱼，不信咱们一起来看一　看。呀！真不少呀！咱们一起帮它数一数，一共有多少条鱼，好不好？师：1条、2条、3条……哎呀！由于鱼堆在一起，压在下面的，还有藏在后面的都看不见，无法数得清呀！怎么办呢？谁来帮老师想想办法呢？看小猫想的是什么办法呢？请大家看大屏幕。（出示小鱼排列图样）2、原来小猫跟我们小朋友一样聪明，也把鱼排成队了，小朋友们，现在看清了吗？一起数一数，一共多少条？师：刚才，那些杂乱成堆的小鱼，经过小猫这么一排队，发生了怎样的变化，能谈谈你的观察感受吗？学生思考后回答：整齐、有规律、有顺序、很美观……教师小结：像这种用相同图样在一个长条里进行有规律的排

4、队形成的图案我们就叫它《相同图样排排队》，也叫“二方连续”。这节课咱们就一起来学习《相同图样排排队》，板书课题。意图：用小朋友喜欢的故事讲解比较难理解的图案设计————“二方连续”，对低年级孩子来说比较容易理解。二、发展阶段：1、除了让小鱼排队，我们还能为谁排队呢？请看大屏幕，呈现在我们眼前的是谁呢？（小羊排队）哦，小羊也排起了队，形成了美丽的图案，如果老师用箭头表示小羊的队形，可以这样表示↑↑↑↑↑↑（板书）师：再再看这几幅跟刚才的队形有什么不同？你能用箭头表示它们的规律吗？2、说说，你还会有哪些不同的排列方法呢？请同学到黑板上用箭头表示。师：同学们，相同的纹样我们可以变换他们的位置和方向

5、，排出各种有趣的图案，我还要告诉大家一个更重要的特点，这就是，每个图样向两边，即左右两个方向都可以无限的延长变成我们生活中的“花边”，“花边”另一个名字叫做“二方连续”，这是它规范的名字。3、结合图样进行进一步解释“二方连续”的概念。考考你什么叫二方连续呢？就是一个纹样或两个纹样为一个基本单位有规律的向左右或上下两个方向无限的连续重复。5、制作方法师：同学们，老师看出来了，大家都非常喜欢二方连续的装饰，你们想不想自己来设计一幅漂亮的二方连续图案。可是，在做这前，老师想考考大家，怎么才能将图样重复出现？你有什么办法？生回答:画、线描，复印，剪纸等。（下面了解一下这些二方连续是用什么方法做出来的

6、图片）6、教师示范师：说的很好，这些都是设计二方连续的好方法。今天老师用最简单的方法来设计一个二方连续，看看老师是怎么做的吧。(1)画出一个蝴蝶的图样；（2）再画同样的蝴蝶几个，尽量画的一样，形成一个长条。7.再看一些小朋友的作业，看看他们设计是什么图案？三、作业布置：设计一个二方连续图案，用有趣的形象来设计。学生作画，教师巡视指导。板书设计：相同图样排排队作业展评图片欣赏反思：本课教学内容来源于生活，既关注了美术学习与文化背景的关系，同时又充满了童趣。本课学生需要掌握的知识较多，而且有的是比较枯燥的概念，对于低年级孩子来说难以理解，针对这种情况我利用大家熟悉的小猫钓鱼的故事导入新课，让学生

7、轻松的感知了知识点。学生作业时画条形格子比较困难，教师可以事先准备好条形格子纸发给孩子。这样速度会快点。第二课时教学目标1、▲进一步了解二方连续的特点。2、继续调整画面，完成画面色彩。3、★掌握色彩搭配技巧。教学重点：引导学生感受二方连续的特点，大胆地用色彩表现二方连续。教学难点：如何巧妙地运用色彩生动地表现二方连续。教学准备：记号笔、彩笔、图片、课件等。教学过程：一、导入：上节课我们了解了二方连续的特点，小