2、1城市发展与城市化

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1、2.1城市发展与城市化(教案)课时安排：2课时教学目的：1、了解城市形成的条件，城市的发展阶段与原因。2、理解城市化的含义及衡量指标，运用有关资料概括城市化的过程和特点，认识城市化的地区差异。3、理解城市化的对地理环境的影响，并能够运用有关文字和图表资料，分析城市化过程中产生的问题及解决途径4、学会利用文字资料、数据、图表分析问题教学重点：城市化及其特点，城市化带来的环境问题教学难点:郊区城市化和逆城市化教具准备：有关图表，课件教学方法：讨论法、个案分析法教学过程：导入新课：观看城市风光图片，学生讨论，什么是城市？点拨：1、人口高度集中2、建筑物高大密集3、工商业集中而发达4、居

2、民以非农业人口为主5、是区域的政治经济文化中心承转：那么城市是如何产生的？又是如何发展的？一、城市的起源与发展世界最早的城市诞生在美索不达米亚平原、尼罗河谷地、印度河谷地、黄河和长江中下游地区、中美等地。社会生产力发展------出现剩余农产品-------导致社会分工-------产生商品生产和交换----集市------城市阅读图2—1—2，思考回答，为什么在这些地区兴起？城市兴起必须具备哪些条件？点拨：这些地区自然条件优越（气候、地形、土壤、水源），有利于生产力发展。阅读课本，填写城市发展的三个阶段时间、特点18世纪产业革命以前城市数量少，规模较小，功能较单一，多以政治职能

3、为主，城市和乡村相对独立产业革命后城市数量增加，规模扩大，功能扩展。城市成为区域经济的中心，城乡差距逐渐扩大第二次世界大战以后3城市发展迅速，出现特大城市和大城市带及专业化城市承转：那城市是如何发展壮大的呢？阅读课本图2-1-1，20世纪50年代以来，北京用地规模发生了哪些变化？二、城市化及其特点1、城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。2、城市化表现：①城市人口增加②城市人口在总人口中的比重上升③城市用地规模扩大城市化的主要原因：经济发展不平衡3、衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。4、世界城市化的进程4、城市化的特点（1

4、）城市化进程大大加快城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线(图2-1-4)讨论：请同学们读取图2-1-4每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。点拨：初级阶段的城市化水平低于25％一30％；加速阶段的城市化水平是从25％～30％增长到60％～70％，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于70％，城市人口比重增长趋缓甚至停滞。（2）大城市数量迅速增加，大城市带出现世界六大城市带：日本太平洋沿岸城市带、中国长江三角洲城市带、欧洲西部

5、城市带、英国南部城市带、美国—加拿大五大湖地区城市带、美国东北部大西洋沿岸城市带。（3）发达国家与发展中国家城市化差异加大国家类型城市化起步城市化速度城市化水平特点发达国家早慢高出现逆城市化现象发展中国家晚快低城市发展不合理过渡：阅读材料回答材料一：世界约有90%的人口集中分布在20%的土地上，而且之中集中随着城市化的过程将有增无减。城市越来越大，人口越来越多，各种建筑、公路、机场、游乐场、工厂，往往占用了最肥沃的土地材料二：城市污染、交通拥挤图片。结合材料，思考城市化对环境产生了哪些影响？三、城市化对地理环境的影响1．占用大量土地，是耕地面积减少2.地下水等资源不合理利用，导致

6、许多生态问题3.环境污染严重4.交通拥挤、住房紧张，就业困难，社会秩序混乱污染来源及危害大气圈3城市工业排放各种气体改变着太阳辐射强度，城市气温、降水等要素也发生变化，出现城市“热岛”现象；密集的建筑群影响了日照、风速和风向。危害人们的健康水圈城市工业废水、生活污水、城市地面径流危害人体健康和动植物的繁殖生物圈生物栖息地被城市的“钢筋水泥”所改变危害生物的多样性减少岩石圈城市的道路系统和生产、生活活动设施使降水、径流、蒸发、渗漏产生再分配使水质、水量和地下水运动发生变化。其他城市工业生产排放出大量废渣，特别是含有有害物质的废渣对城市土地质量产生不良影响课后活动：调查我市城市化过程

7、中出现的问题，结合本节课内容，提出解决方案。撰写科学小论文。教学反思3