2020高考政治必修三第三单元微专题主观大题常考点专攻（十）—弘扬和培育中华民族精神讲义

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1、微专题主观大题常考点专攻(十)——弘扬和培育中华民族精神[热点缘由]　民族精神是中华文化的精髓，是一个民族的脊梁。弘扬和培育中华民族精神，对于深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，对于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有现实意义。弘扬和培育民族精神是高考的高频考点，高考多结合英雄模范先进事迹和重大时政素材，从中华民族精神的重要性、弘扬和培育中华民族精神的意义和途径角度考查。[必备知识掌握牢]一、准确调用知识“保准度”　二、记牢答题术语“保规范”　1．弘扬和培育中华民族精神的原因(1)文化的作用：

2、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化反作用于政治、经济，弘扬民族精神为社会主义现代化建设提供精神动力和智力支持。(2)重要性：中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。(3)必要性：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的

3、精神状态，必须高举民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。(4)现实性：弘扬民族精神有助于民族团结，提升民族凝聚力，提高综合国力，提升国际竞争力。2．弘扬和培育中华民族精神的途径(1)中国特色社会主义理论体系是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。(2)既要珍惜和爱护中华民族历史上形成的优秀文化传统，又要继承和发扬我们党在长期革命、建设和改革实践中形成的优良传统。(

4、3)既要积极吸收借鉴国外优秀文化成果，又要抵制西方文化中腐朽、落后思想的危害，警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。(4)始终发扬伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神。(5)民族精神产生于社会实践，弘扬和培育民族精神要立足于发展中国特色社会主义的伟大实践。(6)青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章。三、运用时政用语“保亮度”　1．实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚

5、力的兴国之魂、强国之魄。2．爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。3．弘扬和培育中华民族精神，广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。4．我们的民族精神，是我们近代以来滔滔洪流中形成的精神高地，是170多年来我们共同铸就的精神家园。5．始终发扬伟大民族精神，正是实现中华民族伟大复兴最坚实的底气、最强大的动力。[规范答题领悟好

6、][典例]　(2016·全国卷Ⅰ·节选)一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高，如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“

7、黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。一、审题要“准”1．审知识范围：本题设问范围宽泛，但落脚点在如何守护英雄、弘扬中华民族精神上，故答案应以民族精神为核心辐射相关知识点。2．审题型：属于措施类题目。3．审设问指向：如何守护英雄、弘扬中华民族精神。二、找点要“全”从教材中检索弘扬和培育民族精神，最重要的是

8、发挥中国特色社会主义理论体系这一“主心骨”的作用；必须继承和发扬中华民族的优良传统，与弘扬时代精神相结合；文化市场的自发性和传媒的商业性，需要我们提高眼力拒绝污染从材料中检索①面对颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高的现象，我们应提高眼力，拒绝污染，增强辨别是非真伪、抵御落后文化和错误言论的能力②面对随意传播、盲目跟风、随手转发、认知混乱