做负责任的人教学设计

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1、教学设计教材来源：北师大版课题:八年级上册第四单元第十课第二站《做负责任的人》上课教师：贵州省福泉市凤山镇初级中学 叶宝吉一、教材分析1、培养学生的主体意识，树立承担责任的精神，勇于承担自己的责任2、在第九课理解社会规则的基础上，树立责任意识，把理论转化为实践二、学情分析1、针对学生学习生活中责任意识不强，负责人行动不力，提高学生对负责任意义的认识2、通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养的。3、理论转化为行动需要一个过程，学生需要比较长的时间才可以有自觉的行动三、教学目标1、知识目标（1）信守承诺，自觉

2、做一个负责任的人。（2）信守承诺，承担过错，自觉做一个负责任的人。2、能力目标（1）自觉做一个负责任的人的能力。（2）慎重许诺，努力践行诺言的能力。（3）自主反思自己责任的能力。（4）学会承担责任，努力履行责任的能力。3、情感、态度与价值观目标（1）树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。（2）体验享受承担责任的快乐。（3）树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的人的人生追求。四、教学重点和难点1、 对责任和责任意识的正确认识和理解2、负责任与人生价值的关系五、板书设计第二站做负责任的人一、我们要对自己负责：从小事做起，从身边做起二、我们

3、要对他人负责：为他人着想，守信践诺三、我们要对国家和社会负责：奉献国家，奉献社会 六、学生学习活动评价设计从回答问题的正确率及回答问题的次数来了解和评价学生学习的效果七、教学过程（一）教学环节1、列举生活中负责任的表现2、教材三个要点逐一学习3、引申思考（二）教师活动 1、根据教材要点，收集材料补充讲解2、制作课件，利用多媒体教学手段，使教学形式丰富（三）预设学生行为1、学习中提问，由组长选派各组的学生为代表答题2、对学生的错误回答，由学生来纠正3、由于对多媒体教学的新鲜感，产生喧哗时教师要引导学生稳定情绪（四）设计意图1、多采用学生代表小

4、组答题，可以激励学生为本小组荣誉而积极思考，同时使小组同学之间在轮流答题的过程中增强合作意识。2、采用多媒体形式教学，可以广泛收集有关教学资料辅助教学，使教学方式丰富。同时提高学生的学习兴趣，增强学习效果。八、教学反思1、对教材内容达不到胸有成竹，教学方法还显得刻板。2、学生课前预习不充分，对相关资料所知甚少。3、 教学环节之间的衔接过渡不够自然，有生硬之感。4、采用多媒体教学方式，学生比较有兴趣，在今后的教学中教师要不怕辛苦，制作更好的课件，使学生在教学中既能获得更多的知识，也能感受到现代化教学方式，从而产生更大的动力。5、从听课教师的信

5、息反馈来看，这节课从教学结构，知识性、科学性、思想性等方面均实现了预期目标，但是在教师的肢体语言、教学激情上尚需提高。此外，制作的课件个别内容繁琐，应该精简一些才好，所用配音也不是很切合知识内容，今后应该改进变粗放为精细。