促进小学生自主学习英语的策略有哪些

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1、促进小学生自主学习英语的策略有哪些文启英语课堂教学中，要指导学生学会预习，如听录音，划出不懂的词、句；学会复习，如回忆一下老师本堂课或近来主要教了哪些新词、新句，如何交际；首先是常规学习法。学会听课，如圈圈点点重要的地方，做好课堂笔记，大胆举手发言，积极投入会话表演等；学会作业，如先复习．再作业，书写要整洁，质量要高；学会小结。 其次是具体细节学习方法。         如学习sounds一课时，教师可以积极引导学生观察字母的组合，观察字形上它们有什么共同点、发音上什么相同之处，帮助学生发现和掌握发音的规律如dark、far、large。这样学生们就会举一反三，不仅不会感到枯燥，还大大提高了自

2、学能力。       再次，多种鼓励评价方法，提高自主学习质量         教学评价是课堂教学的一个重要环节。由于小学生年龄小，教师应根据儿童心理特点让学生得到一些实惠，尝试到成功的喜悦，从而更加激发学生主动学习和主动探索的自觉性、积极性；同时学生是学习的主体，培养学生自我评价的能力，有利于学生认识自我、树立自信，有利于学生反思和调整自己的学习过程，从而提高自主学习的质量。如组织学生进行小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面。这样学生在民主和谐的气氛中，心理压力得到了减轻，自尊心得到了充分的尊重，个性特长得到了有效的发展，创造性思维得到了较全面的发展，不但积极主动

3、学习知识，还善于应用已学的知识，起到触类旁通、举一反三的效果，而且富有独立性，同时能够有效提高学生自主学习的能力。第三，家校联系，集合多方力量 英语是一种语言，语言学习需要良好的语言环境。如果单单依靠四十分钟的英语课堂教学远远达不到好的效果，还需要大量的课外学习和提高。但是，好多家长往往流露出这样的思想：“我不懂英语，想帮孩子帮不了。”所以，我们首先要做好家长的工作，提高家长对学好英语重要性的认识．为学生学习英语提供良好的家庭学习环境。在实际行动上，要给予家长一定的指导。例如，让家长在家监督孩子每天读读书、听听录音，要求家长做一个忠实的听众和观众，抱着欣赏的态度，让孩子没有心理负担地在家长面前

4、试着大声开口说英语，长此以往就能消除他开口难的障碍。对自主学习方式的倡导、自主学习能力的培养充分体现了新课程改革“以人为本”的思想。引导学生自主学习，教师应在教学过程中结合学生的实际特点，培养、激发学生良好的学习动机，从而引导学生自主学习能力的提高，使他们由知识型向知识能力型转化。学生学习英语的自主能力的培养是一个漫长的过程，只要坚持下去，相信我们的学生一定能成为真正的学习的主人。