14安塞腰鼓学案

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1、14、安塞腰鼓（学案）班级姓名【学习目标】1、正确、流利、有感情读熟课文，背诵第十二到十六自然段。2、学会本课课后生字，掌握课文中词语的意思及用法。3、学会抓住重点句子赏析，了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。初步体会安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。【资料链接】刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。腰鼓是一种民间舞蹈，腰间挂着腰鼓，一边跳舞一边敲打。安塞腰鼓起源于安塞一带的民间

2、广场舞艺术。安塞腰鼓自古以来流传于古老的黄土高原，相传是古代欢迎出征的将士们凯旋时所演奏的一种军鼓。是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂，剽悍豪放，气势磅礴，浑厚庄重，气壮山河，是陕北民魂的体现，表演时人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓。号称“天下第一鼓”。《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声，震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗狂、豪迈、开放的性格。这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特

3、点。全文整体布局为“静――闹－－静”。在“动”这个主体里又用“好一个安塞腰鼓！”为线索贯穿始终。课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半分喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。2一、自主导学。1.自读文章，自学生字词。给加线字注音。瞳仁（）亢奋（）骤雨（）蓦然（）战栗（）搏击（）磅礴（）淋漓（）戛然（）旋风（）旋转（）烧灼（）2、先解释加横线的字词，再解释整个词语的意思叹为观止（）：戛然（）而止：元气淋漓（）：3、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这

4、一独特的民间艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声，震撼人心的力量来赞美黄土高原人、、的性格。这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出安塞腰鼓、、的特点。文章按“鼓响之前————”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个方面来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个方面的分水岭都是一句话：4、文中描写“安塞腰鼓”的词不但多而且美，用心读读文章，仔细找找，写在下面的横线上。描写“安塞腰鼓”的词语有：（至少5个）二、当堂训练1、联系上下文，体会一下带点词语的意思。一群茂腾腾的后生。2、“好一个安塞腰鼓！”“好一个……的安塞腰鼓！”这句话在课文里出现了次，这句话反复出现，表

5、达了作家对安塞腰鼓的赞美，赞美安塞腰鼓好在；好在好在；好在……2