0102电场教案

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1、0102电场教学目标（一）知识与技能1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．认识电场线和电场强度，懂得用电场线、电场强度描述电场，知道匀强电场（二）过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。（三）情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一

2、般方法。教学重点：电场强度的概念及其定义式教学难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算教学方法：实验讨论探究讲授教学过程：〖自学导案〗【任务1】电荷的周围都存在，电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——发生的，电场的基本性质是对其中的电荷有的作用【任务2】研究电场必须先在电场中放入，放入后影响要研究的电场，它的体积要，便于研究电场中各点的情况，这样的电荷叫【任务3】放入电场中某点的电荷所受的跟它的的比值叫做该点的电场强度，通常用表示，表达式，在国际单位制中，电场强度的单位是【任务4】电场强度（简称场

3、强）是描述电场的物理量，电场强度是，物理学中规定，电场中某点电场强度的方向跟为电荷在该点所受的方向相同【任务5】在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的都跟该点的一致，这样的曲线就叫电场线；电场线从或出发，终止于或；在同一幅电场分布图中，电场强度越大的地方，电场线就越〖问题讨论〗【问题1】由公式可否得出：E与F成正比，与q成反比？为什么？【问题2】电场线的方向与电荷在电场中的运动方向相同吗？3【问题3】电场线在电场中为什么不能相交？【问题4】电场和电场线都是真实存在的吗？〖我的疑惑〗（一）引入新课（二）进行新课一、电场

4、强度(E)：是一个描述电场强弱与方向的物理量（1）定义：电场中某点的电荷受到的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度，简称场强．用E表示。定义式（大小）：E=F/q（适用于所有电场）（2）电场强度是由电场本身决定的，它跟电场中是否有试探电荷、试探电荷的电荷量以及试探电荷受到的电场力均无关。它决定于电场的源电荷及空间位置。（3）单位：N/C；其物理意义是电场中某点的电场强度数值上等于单位电荷（1C）在那里所受的电场力的大小．提出问题：电场强度是矢量，怎样表示电场的方向呢？（4）方向性：物理学中规定，电场中某点

5、的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同．指出：负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向相反．二、电场线电场线的特点〖课堂例题〗1、关于电场强度E的说法正确的是（）A．电场中某点的场强方向跟正电荷在该点速度的方向相同B．根据可知，电场中某点的电场强度与电场力F成正比，与电量q成反比C．E是矢量，与F的方向一致D．该公式对任何电场都适用2、在电场中某一点，当放入正电荷时受到的电场力向右，当放入负电荷时受到电场力向左，下列说法正确的是（）A．当放入正电荷时，该点的场强向右，当放入负电荷时，该点的场强向左

6、B．只有在该点放入电荷时，该点才有场强C．该点的场强方向一定向右D．以上说法均不正确3、下列说法中不正确的是（）A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场B．电场是一种物质，它与其它物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西C．电荷间相互作用是通过电场而产生，电场最基本的特征是对处在它里面的电荷有力的作用D．电场是人为设想出来的，其实并不存在3附〖拓展训练〗1、电场中有一点P，下列说法正确的是（）A．若放在P点电荷的电量减半，则P点的场强减半B．若P点没有检验电荷，则P点场强为零C．P点的场强越大，则同一电荷在P

7、点所受电场力越大D．P点的场强方向为检验电荷在该点受力方向2、电场强度的定义式，下列说法正确的是（）A．该定义式只适用于点电荷形成的电场B．F是试探电荷所受到的力，q是产生电场电荷的电荷量C．电场强度的方向与F的方向相同D．由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比3、下面关于电场线的说法，其中正确的是（）A．在静电场中释放的点电荷，在电场力作用下一定沿电场线运动B．电场线的切线方向一定与通过此处的电荷运动方向相同C．电场线的切线方向一定与通过该点的电荷的加速度方向相同D．电场线的疏密表示电场

8、强度的大小4、如图所示，带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条线上有A、B两点，用EA、EB表示A、B两处的场强，则（）A、A、B两处的场强方向相同B、因为A、B在一条电场上，且电场线是直线，所以EA＝EBC、电场线从A指向B，所以EA＞EBD、不知A、B附近电场线的分布情况，EA、EB的大小不能确定（三）课堂小结1、电场强度的概念及其定