《口语交际：有趣的动物》教学设计

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1、《口语交际：有趣的动物》教学设计赵岁林教学目标：1.培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。教学难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。教具准备;1．教师：多媒体课件。2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。课时安排:1课时导学设计:课前布置学生通过观察,调查或查阅资料

2、,了解一些动物的知识。教学过程:一、情境导入，感知动物的奇妙1.教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(播放录像片断)2．交流看后感受多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?3．板书课题：《有趣的动物》真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。二、交流合作，师生互动1．看看屏幕，谁来了？请你

3、和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话)三、教师示范引导1.出示课件：袋鼠。2.教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（激励学生认真倾听）大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿

4、长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。四、组内交流，生生互动1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演角色小动物或当解说员）先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。2.学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。五、情境表演，表达情趣1．小记者采访（1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，请一名同学充当小记者的角

5、色对他们进行采访。（台上表演）如：记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？大熊猫：——记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？大熊猫：——(2)师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。）六、讲动物故事联系生活、分享趣事。,1、听故事：小朋友们，我们刚才交到了许多动物朋友，相信在现实生活中，小动物们肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法国小姑娘，她还是法国的环保小天使。她在10岁前，随爸爸妈妈在非洲生活的一段时间里面，与大象、小狮子、鄂鱼、长颈鹿、鸵鸟等动物和睦相处的美

6、好时光。她与小狮子穆法萨在一起，穆法萨坐在她的腿上，她说；“我不害怕穆法萨，它不会咬我、抓我”。她还敢搂着穆法萨睡觉呢。阿布是一头大象，是她的“哥哥”。她总喜欢和她的大象哥哥一块玩耍。她说：“阿布不会踩着我”她与动物们发生了很多有趣的故事。2．相信小朋友和动物之间也发生过有趣的故事，把你的故事和同桌说一说吧。要把故事有趣的地方说出来。3．老师扮演记者：现在我是’动物世界报”的记者,我来采访一下：如记者：xxx同学，你这么喜欢大熊猫老师扮演记者，你能给我们说说你与它有趣的事吗？大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事。……七、评议、颁奖（小组及个人加分）1．刚才,谁表现得最优秀？（通过几轮的表演

7、教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。）2．师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。）八、课外延伸，鼓励探究1．可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么。2．想了解更多的动物知识，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。请你把了解、