慈善活动小结

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1、真水无香，大爱有痕——马鞍山市含山县姚庙中心学校“日行一善”教育活动纪实姚庙中心学校  中华民族自古以来就有扶危济困的遗风典范，心存善念、善待一切的美德善誉。 近年来，我校始终能以胡锦涛主席的“八荣八耻”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对小学生的身心发展特点，结合我校实际，全面实施了“日行一善”教育实践活动。引导学生“修身修心”，全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可

2、，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。下面就我校开展“日行一善”活动的一些情况作简单汇报。镜头一：会议室里，坐满了教师。每个教师的桌前都放着一本新书——《慈善读本》。有的教师开始了翻阅，有的还哼起了《爱的奉献》、《感恩的心》等歌曲。《慈善读本》吸引着大家的目光。那一个个鲜活的例子，一张张动人的图片，一段段发人深省的语录感染着大家。读完这本书，大家的心里有了共识——宣传慈善，在孩子们的心里种下“爱”的种子该有多么重要，多么迫切！从那时候开始，我们就定下了开展慈善教育活动的目标。镜头二：五（1）班教室里，熊友为老师正在用清亮的嗓音教唱歌曲《感恩的心》

3、。大家都会唱这首歌后，熊老师话锋一转“同学们，你们喜欢这首歌吗？”“喜欢！”稚嫩的童声响起。“你们知道有关这首歌的故事吗？”“关于《感恩的心》，有这样一个传说，有一个失语的女孩……”老师在讲述着，教室里安静极了。一颗颗泪珠从孩子们的脸上滑落……通过爱心联唱，老师在孩子们的心中种下了一颗颗爱的种子。四（2）班的教室里，徐老师带领学生画起了家庭爱心树。一张张图片上画满了枝枝叶叶，枝叶间贴上了家人的照片或图画，图片下写上了说明文字。我们的老师在课堂上传递着亲情传递着爱。六（1）班教室里，黑板上写了几行字“人之初，性本善”“孟子曰：恻隐之心，仁之端也；羞恶

4、之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也；人之有四端也，犹人有四肢也。”孙老师正在讲述孟子对“善”的解读，从孩子们的睁大的眼中，我们读出了一点——对善，他们有了更好的理解。我们告诉学生：“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。今天你帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等。哪怕是捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，学生在头脑中逐渐形成了一个正确的道德标准。从小养成做

5、好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质。镜头三：操场上，鲜艳的国旗下，辅导员正在动员学生行动起来，做好“五件事”：1、寻善源：引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。2、存善心：教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心怀有感恩之心。3、发善言：要求学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。4、行善事：教育学生在生活中养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事等。5、善在学校、善在家庭、善在社会。善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好

6、的行为习惯，尊敬老师，友爱学生，做合格的学生。善在家庭：孝敬父母，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提高方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。镜头四：鲜红的捐款箱旁，挤满了参与慈善捐款的师生。有的学生带来了自己的储蓄罐；有的拿出了自己积攒的零花钱。一张张笑脸上洋溢着快乐与幸福。他们在用自己的行动感受“爱”的快乐，获得“善”的滋润。感受“赠人玫瑰，手有余香”的快乐。我们试图让学生知道行善并不难。“日行一善”就是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的不断发

7、展和升华的过程。想善；就是每天在心中回想自己和他人的善行、善言。言善：包含两层含义：一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积善德、厚德的一个过程。行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，是自己对善事的反思和感悟，将善变

8、成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。扬善：就是不断利用各种机会向周围的人宣传行善