恒幼指南实施方案

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1、新兴恒山幼儿园《3---6岁儿童学习指南》实施方案为了全面落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，不断提升3－6岁儿童的教养水平，营造全社会关注、重视、支持3－6岁儿童学习与发展的良好氛围，特制定本方案。一、指导思想深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为指导，引领广大幼儿教师和家长了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量。二、实施意义《指南》明确提出了3－6岁各年龄

2、段儿童学习与发展目标并提出了教育建议，是新时期指导教师和家长树立科学的学前教育质量观和儿童发展观、全面指导各级各类幼儿园保教管理工作的重要文件。全面实施《指南》，对于加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化，提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量具有积极的促进作用。三、实施方式采取集中与分散相结合的形式实施培训实验计划。四、实施计划第一阶段：集中学习阶段组织集中培训，使全体幼儿教师全面学习《指南》的基本理念、内容框架等，接受系统培训。第二阶段：宣传动员阶段幼儿园要加大对《指南》的宣传力度，使广大幼儿教师和家长、社会

3、各界充分认识学前教育工作的重要性，了解3－6岁儿童学习与发展的目标与任务，为提高3—6岁儿童的教养水平营造良好的舆论氛围。第三阶段：实践阶段幼儿教师在系统学习《指南》的基础上，结合工作实践，制定适宜的教育教学目标与任务，完善幼儿发展水平评价体系，通过听课调研、优质课、公开课等，进一步加强对《指南》的推广，利用园本教研开展学习《指南》、运用《指南》的活动；将《指南》精神落实到实际工作中。每学期末，各幼儿园总结在学习过程中的经验和收获，形成文字资料，上交教研室。1、自我学习。制定“个人学习《指南》规划”，在对照与反思中自我调整。2、开展“

4、自己的培训自己做”的活动。以年级组为单位，针对学习贯彻时遇到的困惑，有选择有目的地展开自我培训。3、分层次培训。组织骨干教师、教研组长外出学习和培训；聘请专家讲座，认真领会《指南》的精神实质，掌握其基本内容。4、对学习效果进行定期考核，将书面考试与实践效果检验相结合，保证把《指南》的精神落到实处。5、开展一系列教科研活动，用实践来检验贯彻、落实《指南》工作的效果。6、开展家园联系工作，帮助家长了解《指南》的精神实质，从而达到家园的同步共育。第四阶段：经验交流阶段通过幼儿园质量评估检查、组织经验交流会、现场会、各领域教学优质活动评比等方

5、式，选取典型，宣传先进经验，借鉴优秀成果，取得工作实效。五、坚持原则1.坚持幼儿学习与发展的整体性原则。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2.坚持尊重幼儿个体差异的原则。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶

6、梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3.坚持遵循幼儿学习方式和特点的原则。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4.坚持注重幼儿学习品质的原则。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等

7、良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。六、工作措施1.加大宣传，提高认识，营造良好氛围加大对学前教育工作的宣传力度，提高社会各界对学前教育重要性的认识，明确学前教育优先发展的战略地位，为《指南》的贯彻落实营造成良好的舆论氛围，加大对幼儿、家长、幼儿教师的培训，学习宣传《指南》精神，引领广大幼儿家长、教师树立科学的学前教育质量观和儿童发展观，提高3—6岁儿童的受教育水平。2.加大培训，跟踪指导，务求工作实效幼儿园要组织好园本培训，全面落实省、市、区统一部署的培训工作目标，保证培训质量。要加强监管，

8、对教师的学习过程、学习效果定期检查，并将结果纳入教师量化考评体系，引导幼儿教师撰写以贯彻落实《指南》精神为主题的高水平的教育教学论文，开发具有特色的园本课程，提高实施教育教学的能力与水平。要加大《指南》的指导落实工作，跟