德育工作六个一体化

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1、德育教育“六个一体化”张长成中职生正处于道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的关键时期。这一时期德育教育的成效，将对他们一生的发展起到至关重要的作用。由于受到复杂社会变革的影响，人们的思想观念、价值取向、道德标准发生了巨变。各种新旧思潮冲击着学校的德育教育，致使当前学校德育工作经受着前所未有的严峻挑战。我校按照《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的要求，以行为习惯养成教育为重点，以培养学生良好的道德品质为目标，积极探索新形势下职业学校德育工作的途径，按照“六个一体化”的德育教育思路，形成德育工作的整体合力，提高德育工作实效，我们的

2、具体做法为:一、德育教育网络一体化1、完善学校、家庭、社会教育的互联网学校德育是德育教育最重要的方式，侧重于正面教育，倡导真、善、美的东西，摒弃假、丑、恶。家庭是社会环境中最主要的一种社会基本群体，是组成社会的分子。良好的家庭教育是学校教育的基础、补充和继续，孩子的健康教育离不开家庭的教育和管理。社会道德价值取向的多元化，诚信缺失、道德失范等的丑恶的社会现象深刻影响着未成年学生的道德观念的形成，作为学校德育的补充和扩展的社会教育，无疑是青年学生步入社会最有力的教育实例。由此可见，学校、家庭和社会教育三者在德育工作中缺一不可，各有侧重，充分发挥家庭教育的作用，积极主动争取家庭教育的配

3、合，合理设计节假日期间的学生教育，达到家庭教育和学校德育的一致性；合理引导和教育学生正确辨别社会的真善美、假丑恶，看清社会发展的主流，完善德育教育的互联网，形成家庭教育、社会教育和学校教育合力，为学生的全面健康发展营造良好成长环境。2、形成学校德育工作的广域网为加强德育工作的领导，我校成立了德育工作领导小组，由校长任组长，负责整个德育工作的安排和协调，教务处及任课教师负责各学科德育教育，学工处负责每周德育主题教育内容的具体组织和实施，形成德育工作的广域网。一是建立了较为完善的规章制度，印发了《安全教育责任书》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《寝室公约》、《寝室长职责》、《

4、联合教育管理协议》、《致家长的一封信》等；二是制定了阶段性和学期德育工作计划，如开展入学教育活动月和学期德育工作计划、总结等；与各职能处室和各班签订了《安全工作目标责任书》；三是构建了校长、中层干部、班主任、值周教师、值周学生会干部等较为完善的监督、管理工作网络体系。3、组建班级德育工作的局域网各班结合自身的实际，参照学校《成长驿站》，组织制定了《班规》、《寝室管理公约》等规章制度，班干部积极主动配合班主任、课任教师开展工作，及时向班主任反映班级管理中的违规违纪情况。每天利用晚读报时间，组织学生收看《新闻30分》、《焦点访谈》、《法律讲堂》、《道德观察》，或开展主题班会等。由班主任

5、、任课教师、班干部的共同合作，形成了一个对学生全程管理的网络。二、德育教育内容一体化1、完善规章制度为规范学生行为，我们制定印发了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、组织专班人员制定印制成了《成长驿站》等各类制度，从学习、生活、道德等各个方面对学生进行规范，每学期开学第一个月定为“纪律制度教育月”，班主任组织学生进行认真学习；对公物管理采取班级、个人承包制，强化管理，对损坏公物行为除赔偿外，还要进行处分。针对校园暴力事件和严重违规违纪现象，我校结合实际制定了加强学生管理的“七条通告”，对严重违纪行为进行从严处理。2、狠抓常规管理，加强检查督促。学生德育必须从日常小事抓起，从一点

6、一滴抓起，从常规管理抓起，让学生逐步养成良好的文明行为习惯，学校制定了《班级责任目标管理量化考核实施方案》，将班级学生的一言一行、一举一动全部纳入考核，鼓励班级争先创优，树立集体主义意识和责任感。学生会组织成立了校风校纪纠察队，每天课余时间在校园内巡逻，加强检查，发现学生违纪行为，及时批评教育，记入班级量化考核评分，将班级量化考核结果与班主任津贴、课任教师的课时津贴捆绑起来，考核发放，并把班级常规管理作为评选“文明班级”、“文明寝室”和“优秀班主任”的主要依据，最大限度调动各类人员教书育人、管理育人，重在育人的积极性。三、德育教育主体一体化德育的真正主体应该是全体学生。德育要把学生

7、当作活生生的生命体来看待，只有充分发挥学生主体性作用，并让这种作用体现在实现目标要求过程中，培养起学生强烈的参与意识，培养他们为远大理想而奋斗的毅力和高度的自制能力，才会使学生在成功体验中不断前进，才能使学校的德育实效真正得到提高。我们注重以各种活动为载体，深化德育教育。一是积极组织各种文体活动，寓教于乐，如文艺汇演、体育运动会、爱国主义歌咏比赛、书法绘画比赛、学生卡拉OK赛等；二是通过组织爱国主义教育，尊师守纪教育，陶冶学生情操；三是成立各类课外活动小组，张扬个性，